2024年学年七年级地理下册 第八章 走进国家 第六节 巴西说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

2024年学年七年级地理下册第八章走进国家第六节巴西说课稿（新版）湘教版

授课内容

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设计思路

本节课以“走进国家——巴西”为主题，通过湘教版七年级地理下册第八章内容，引导学生了解巴西的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、经济发展、文化特色等。设计思路围绕以下几个方面展开：1.结合课本内容，引导学生自主学习；2.通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对巴西的直观感受；3.设置问题情境，激发学生思考，培养地理思维；4.开展小组合作探究，提高学生综合运用知识的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和技能分析巴西地理环境的能力。

2.增强学生了解不同国家文化差异的意识和能力。

3.提升学生合作学习、探究问题、表达交流的地理实践能力。

4.激发学生对地理学科的兴趣，培养全球视野和可持续发展意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对未知领域有着强烈的好奇心和探索欲。在地理学科方面，学生对自然和人文地理有一定的基础认识，但对国家地理知识了解相对较少。本节课的学生层次如下：

1.知识层面：学生对地理学科的基本概念、原理和方法有所了解，但对巴西的地理位置、地形地貌、气候特征等具体内容缺乏系统认识。

2.能力层面：学生在观察、分析、归纳等方面具备一定能力，但在运用地理知识和技能解决实际问题的能力上还有待提高。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通交流等方面表现出一定的积极性，但部分学生在课堂参与度和纪律性方面有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度较为认真，但在自主学习、课后复习等方面存在不足，对地理学科的兴趣和投入度有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备巴西地图、气候类型分布图、农业分布图等图片和图表，以及巴西风光、文化习俗等视频资料。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等学习工具，营造轻松、互动的课堂氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放巴西世界杯足球比赛的精彩片段，引导学生关注巴西这个国家。

2.提出问题：巴西为什么能在世界杯上取得优异成绩？巴西的自然环境和资源对其发展有何影响？

3.学生回答问题，教师总结：巴西拥有丰富的自然资源和独特的地理环境，为其发展提供了有利条件。

二、讲授新课（20分钟）

1.巴西的地理位置（5分钟）

-讲解巴西的地理位置、面积、人口等基本信息。

-使用地图展示巴西在美洲的位置，强调其南美洲最大的国家地位。

2.巴西的地形地貌（5分钟）

-介绍巴西的主要地形区，如亚马逊平原、巴西高原等。

-通过图片展示地形地貌的特点，引导学生认识巴西的地理特征。

3.巴西的气候特征（5分钟）

-讲解巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

-分析气候对巴西农业、水资源等方面的影响。

4.巴西的自然资源（5分钟）

-介绍巴西的矿产资源、生物资源等。

-通过图表展示资源分布，让学生了解巴西的自然资源优势。

5.巴西的经济发展（5分钟）

-讲解巴西的主要经济部门，如农业、工业、服务业等。

-分析巴西经济发展中的优势和挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问巴西的地理位置、气候特征、自然资源等。

2.学生回答问题，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：巴西的农业发展有哪些特点？

2.学生回答问题，教师总结：巴西农业发展以热带作物种植为主，如咖啡、可可等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论巴西的地理环境对其文化发展的影响。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：巴西的地理环境对其可持续发展有何启示？

2.学生回答问题，教师总结：巴西的地理环境对其可持续发展提出了挑战，需要合理利用资源，保护生态环境。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调巴西的地理环境对其发展的重要性。

2.布置作业：查找资料，了解巴西的文化特色，下节课分享。

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.巴西的地理位置

-巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋。

-巴西是南美洲面积最大的国家，约占南美大陆总面积的一半。

2.巴西的地形地貌

-亚马逊平原：世界上最大的热带雨林区域，覆盖巴西大部分北部地区。

-巴西高原：约占巴西国土面积的60%，是世界上面积最大的高原。

-巴伊亚高原：位于巴西东南部，是巴西的主要农业区。

3.巴西的气候特征

-热带雨林气候：主要分布在亚马逊平原，全年高温多雨。

-热带草