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2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》说课稿1新疆教育版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《天听人话》以未来生活为背景,引导学生关注科技进步对人类生活的影响。通过分析课文内容,探讨科技发展的利弊,培养学生对未来的思考和想象能力。教学设计注重启发式教学,通过提问、讨论等方式,激发学生思维,提高语文素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养、信息素养和审美素养。通过学习《天听人话》,学生能够理解科技发展对人类生活的双重影响,提升对科技与伦理关系的认识;同时,通过分析课文,锻炼学生的批判性思维和创造性思维,培养其独立思考和解决问题的能力。此外,引导学生欣赏科技带来的美好,增强对科学探索的热爱和对未来生活的期待。
重点难点及解决办法
重点:1.理解课文《天听人话》中科技发展对未来的描述,把握科幻小说的特点;2.分析主人公对科技与人类关系的态度,引导学生思考科技伦理问题。
难点:1.学生对科幻小说的理解和欣赏;2.引导学生从科技发展的角度思考未来生活,形成自己的见解。
解决办法:1.通过多媒体展示科幻作品,激发学生对科幻小说的兴趣;2.组织课堂讨论,引导学生分享对科技与伦理关系的看法;3.设计问题链,引导学生逐步深入思考,培养批判性思维;4.结合生活实例,让学生体会科技发展对现实的启示,从而更好地理解课文内容。
教学资源
软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备
课程平台:语文教学平台
信息化资源:科幻小说作品、科技新闻报道、未来生活相关图片和视频
教学手段:多媒体教学、小组讨论、角色扮演、思维导图
教学过程
1.导入(约5分钟):
激发兴趣:通过展示科技发展的图片和视频,引导学生思考科技对未来的影响,提出问题:“如果科技发展到可以让机器听懂人的话,你们认为会是怎样的世界?”
回顾旧知:简要回顾科幻小说的特点和阅读方法,引导学生回忆以往阅读过的科幻作品。
2.新课呈现(约20分钟):
讲解新知:详细讲解《天听人话》的故事背景、人物形象和主题思想,分析科幻小说中常见的科技元素和想象手法。
举例说明:选取课文中关于未来生活的描述,分析其科幻性和合理性,让学生体会科幻小说的魅力。
互动探究:分组讨论,让学生结合自身经验,思考科技发展可能带来的利弊,以及如何应对科技带来的挑战。
3.巩固练习(约15分钟):
学生活动:学生以小组为单位,根据课文内容,设计一个具有创意的科幻故事,并尝试用文字或口头表达出来。
教师指导:巡视课堂,对学生的创作给予肯定和指导,鼓励学生发挥想象,拓展思维。
4.课堂总结(约5分钟):
总结本节课的主要内容,强调科幻小说在培养学生想象力和创新思维方面的作用,引导学生关注科技发展,思考人与科技的关系。
5.作业布置(约5分钟):
布置以下作业:
(1)阅读一篇科幻小说,并撰写读后感,分享对科技与人类关系的看法。
(2)收集有关未来生活的科技新闻,思考这些新闻对现实生活的启示。
(3)以“未来的我”为主题,写一篇科幻故事,展现自己对未来的想象。
6.拓展活动(约10分钟):
组织学生参加科幻电影赏析活动,观看一部科幻电影,并撰写观后感,分享对电影中科技元素和未来生活的理解。
7.课堂反思(约5分钟):
教师总结本节课的教学效果,收集学生对课程的反馈,为今后的教学提供改进方向。
教学过程中,教师应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和支持,确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时,注重培养学生的合作精神和创新思维,激发学生对科技和未来的热爱。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识与技能方面:
-学生能够理解和掌握科幻小说的基本特点,如想象丰富、情节奇特、对未来世界的预测等。
-学生能够识别和分析课文中的科技元素,如人工智能、基因工程、虚拟现实等。
-学生能够运用所学知识,分析科技发展对人类生活的影响,形成自己的观点。
2.思维与能力方面:
-学生通过讨论和互动,培养批判性思维,学会从不同角度分析问题。
-学生在创作科幻故事的过程中,锻炼了创造性思维,提高了想象力。
-学生通过分析科技与伦理的关系,提升了对复杂问题的判断和决策能力。
3.情感与价值观方面:
-学生对科技发展产生浓厚的兴趣,激发了对科学探索的热情。
-学生认识到科技发展带来的机遇与挑战,增强了社会责任感。
-学生学会尊重科技工作者的创新精神,树立了正确的价值观。
4.语文素养方面:
-学生在阅读《天听人话》的过程中,提高了阅读理解能力,学会了从细节中把握文章主旨。
-学生通过分析课文,提升了语言表达能力,能够用准确、生动的语言描述自己的观点。
-学生在写作科幻故事时,锻炼了写作技巧,学会
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