一年级语文下册课文5第21课舌头的秘密教案湘教版.docVIP

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舌头的隐私

教学目标：

1.相识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。

2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。

3.视察生活，激发探求生物奇妙的爱好。

教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。

教学难点：写字，培育，探求生物奇妙的爱好。

教学打算：课文插图，生字卡片。

教学方法：启发式教学

教学过程：

第一课时

一、导入：

我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？

我们这节课的任务就是来探究“舌头的隐私”。板书课题

二、初读

1.自读。要求：读准字音，划诞生字，读通句子。

2.小组合作读，相互评议。

3.沟通收获，你读懂了什么？还有什么没有读懂？

（做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题）

二、识字

1.出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。

2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，相互订正。

3.沟通识记方法。

比较识字：舌活让上

住主全王

音节识字：

梳shū许xǔ全quán

4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。

三、品读。

1.指名读第一段。

出示“舌”卡，学生认读，组词。

理解：“千姿百态”，学生查字典，口头造句。

2.说一说这种类型的词语。

五彩缤纷千山万水四面八方忐忑不安

请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什么、

3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么？

四、作业：书写生字

第一课时

教学目标：

1.了解舌头的特异功能，。

2.朗读、背诵课文。

3.视察生活，激发探求生物奇妙的爱好。

教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。

教学难点：写字，培育，探求生物奇妙的爱好。

教学打算：课文插图，生字卡片。

教学方法：启发式教学

教学过程：

一、课前导入：

上节课结束后，老师叫同学们依据第一段想想下文可能会写什么内容？

二、复习：

出示生字卡片，组织学生认读并组词。

词语接龙竞赛。1舌让害2它住全

3奇肉剌4梳够热

三、写字。

1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”、“全”，引导学生视察发觉特点。

2.老师范写，边写边讲解要点。留意“言字旁”。

3.学生练习写字。

四、精读课文。

1.自由轻声朗读课文一部分，看写了哪几种动物的舌头？指名学生回答。

2.我们来看猫的舌头怎样？它有什么作用？出示图片，让学生视察。

3.依据以上两点快速背诵其次段。

4.老师总结其次段的学习方法。

5.按其次段的学习方法，自学第36段。

分小组探讨，在小组内沟通。

在全班沟通，依据回答板书。

狗伸出舌头散热

蛇伸出、缩入听

………………

6.朗读竞赛，依据板书，看哪同学背诵得最快。

7.发散。提问：小挚友，还有很多舌头的隐私，你知道吗？给大家说一说。

五、提示学生今后多视察动物的舌头。探出其作用。