2024秋八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use说课稿(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse说课稿(含教学反思）（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024秋八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse。本单元围绕洛杉矶的夏天展开，通过学习与夏天相关的词汇和句型，帮助学生了解洛杉矶的夏季活动，提高学生的实际运用能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过学习洛杉矶夏天的文化特点，增强学生对多元文化的理解和尊重；2.跨文化交际能力，通过实际语境的练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力；3.学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本单元的核心词汇，如beach、sunscreen、surfing等，以及与夏天活动相关的句型，如Whatareyoudoingthissummer?、Imgoingtothebeach.等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的夏季计划或询问他人的活动安排。

2.教学难点，

①正确运用时态，特别是在描述过去、现在和将来活动时，如使用过去时描述已经发生的事情，现在进行时描述正在进行的动作，以及一般将来时描述计划或打算。

②在实际交流中灵活运用功能句型，如提出建议、表达喜好或进行询问，并能根据语境进行适当的修正和补充。

③在小组活动中，能够有效倾听他人意见，尊重他人，并能够表达自己的观点，提高合作交流的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与洛杉矶夏天相关的图片、视频，以及与单元主题相关的图表和地图，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动练习。

4.教学活动：准备小组讨论的桌椅布局，确保学生能够舒适地进行合作学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Summer”为主题，引导学生用英语描述夏天的特点，如阳光、海滩、游泳等。

2.学生自由发言，老师鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示洛杉矶夏天的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生根据图片内容，用英语描述洛杉矶的夏天，如天气、活动等。

3.老师总结学生的描述，并引入本节课的主题：SummerinLosAngeles。

三、课文学习（25分钟）

1.阅读课文，学生跟读课文，注意语音、语调。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

a.WhatarethemainactivitiesinLosAngelesduringsummer?

b.HowdopeoplespendtheirsummervacationinLosAngeles?

c.WhataretheadvantagesanddisadvantagesofsummerinLosAngeles?

3.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

4.老师邀请小组代表发言，总结讨论结果。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生复习本节课出现的核心词汇，如beach、sunscreen、surfing等。

2.学生通过游戏、练习等方式巩固词汇。

3.老师讲解词汇的用法和搭配，如sunscreenwithSPF30。

五、句型学习（15分钟）

1.老师展示与夏天活动相关的句型，如Whatareyoudoingthissummer?、Imgoingtothebeach.等。

2.学生跟读句型，注意语音、语调。

3.老师提问，检查学生对句型的理解：

a.Whatdoyouusuallydoduringsummervacation?

b.Canyouaskyourfriendsabouttheirsummerplans?

4.学生进行角色扮演，练习句型。

六、课堂活动（20分钟）

1.分组活动：学生分为两人一组，用所学词汇和句型进行对话，描述自己的夏季计划或询问他人的活动安排。

2.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示对话，其他学生评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.