第二单元第2课《律动青春》教学设计人教版2025美术七年级下册.pdf

课题：《律动青春》

年级：七年级单元：第二单元第2课

学习领域：造型·表现课时安排:1课时

教材分析:

人教版美术七年级下册《律动青春》是一节以雕塑为载体，旨在引导学生

通过观察和创作来表现人物动态，突出青春主题的美术课。本课通过展示公园街

口或校园中的雕塑作品，特别是那些富有动感和青春气息的作品，激发学生的学

习兴趣和创作欲望。教材通过介绍雕塑的基本概念、表现形式和创作方法，引导

学生理解如何通过雕塑来捕捉和表现人物的动态美，以及如何通过雕塑作品传达

青春的主题和情感。

学情分析:

七年级的学生正处于青春期，对周围的事物充满好奇和探究欲，同时他们也

开始关注自己的形象和身份认同。在美术方面，学生已经具备了一定的绘画基础

和对美的感知能力，但对于雕塑这一艺术形式可能还相对陌生。因此，本课需要

激发学生的学习兴趣，引导他们从观察生活出发，通过实践来掌握雕塑的基本技

巧，并尝试通过雕塑作品来表达自己的青春情感和个性。

教学目标：

审美感知：通过观察公园、街口或校园中的雕塑作品，引导学生感受雕塑中人物

的动态美，提升对雕塑艺术的审美感知能力。

艺术表现：学会运用雕塑的基本技法，表现人物的动态特征，创作出富有青春气

息的雕塑作品。

创意实践：鼓励学生在实践中发挥创意，尝试不同的雕塑材料和手法，展现独特

的艺术视角。

文化理解：理解雕塑作品背后的文化内涵和时代精神，特别是与青春主题相关的

雕塑作品所传达的情感和价值观。

教学重点:

掌握雕塑表现人物动态的基本技法，理解青春主题在雕塑作品中的体现方式。

教学难点：

如何引导学生将个人的青春体验和情感融入到雕塑创作中，使作品具有独特的艺

术魅力和感染力。

教具准备：教学PPT、陶泥、锡纸、铁丝等工具、文具

学具准备：文具、陶泥、锡纸、铁丝等工具

教学方法：情景教学法、讨论交流法、实践探究法、评价反馈法

教学过程：

“同学们，上节课我们用速写的方法记录了校园中的点滴，感受到了校园生

活的多彩与活力。那么，你们是否还记得那些让你热血沸腾、激情四溢的青春瞬

间呢？今天，我们将继续深入这个单元的主题《多彩校园》动态与场景表现，去

探寻青春的记忆与校园的动态之美。

一、导入环节：青春记忆，雕塑永恒

在正式进入新课之前，让我们先来看一段视频，这是黄山学院青春运动会的

纪录片。请大家仔细观察，看看视频中的运动员们是如何用他们的身姿和表情，

展现出青春的活力与激情的。

P1播放《黄山学院的青春运动会纪录片》

生：安静观看

视频结束后

师：同学们，我们可以用什么美术形式来记录有活力的青春呢？引导学生思考并

讨论（比如同学聚会、校园运动会）。

生：雕塑、拍照、录像、写日记、创作歌曲或绘画等

师：好!方式真的太多了！都是不错的方式！那哪个是美术形式呢？

生：雕塑

P2师：一起走进今天的课堂《律动青春》之雕塑篇

板书：律动青春

二、新授过程：冬奥雕塑，艺术赏析

我们一起来欣赏这样的一组作品

P3师：这件作品你见过吗？谁来说说？

生：冬奥会

师：非常棒，那这件作品的哪里最吸引你呢？

生：样子!金属……

师：不错，样子呢就是造型、你说的金属呢它属于一种材质，那么，在观看一件

雕塑时，我们可以从哪几个方面进行欣赏呢？

生：造型、色彩、材质、环境

师：观察右图，一起填一填，教师问，学生一起说。

造型两人成组，单腿落地，双臂向上飞杨，做飞舞状。

色彩身体与奥运五环以金色为主，衣服为彩色。

材质不锈钢

那环境呢？露天环境

师：不错，同学们观察仔细，并从四个方面进行了总结。

师：那作品所表达的主题和寓意是什么呢？(引导学生感受奥运精神与艺术的完

美结合)。

生：思考并回答，“奥运精神”等

师：它如同一对展翅飞翔的和平鸽，寓意着世界因奥运而更加和平美好。

好，接下来我们再来欣赏一组，这次我们小组比拼，请同学们仔细观察，小组讨

论，一会派代表完成。

P4师：抽查某组一人，1、说一说右图的造型？

生：五人成组，姿势几乎相同，左手做摆臂状，右手拿火炬，正向前奔跑。

师：其他组抽查一人，2、选一选右图作品的材质是（B）

A.塑料B.不锈钢

C.木头D.玻璃

P5师：其他小组参与，3、说一说右图的色彩？

生：人的主体为白色，五人分别身着红、黄、黑、蓝、绿色的裙子，是奥运五环