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1.2掌握在线学习工具
一、教学目标
1.信息意识
(1)引导学生留意生活中各类学习场景,敏锐察觉在线学习工具的应用,提升对信息的敏感度。
(2)培养学生主动关注在线学习工具相关信息,如功能更新、新工具推荐等,增强信息获取意识。
2.计算思维
(1)借助比较纸质笔记和在线笔记特点,帮助学生运用对比、分析思维梳理信息,提升逻辑思维能力。
(2)鼓励学生思考在线学习工具解决的问题,引导其从问题解决角度理解工具应用,培养问题分析与解决能力。
3.数字化学习与创新
(1)让学生亲身实践使用在线学习工具,熟练掌握在线笔记工具操作,提高数字化学习技能。
(2)激励学生尝试使用多种在线学习工具开展学习,探索个性化学习方式,培养创新学习能力。
4.信息社会责任
(1)教导学生在使用在线学习工具时遵守网络规则,树立正确的网络使用观念。
(2)培养学生保护个人隐私、尊重他人知识产权的意识,增强信息社会责任感。
二、教学重难点
1.教学重点
认识不同学习场景下适用的在线学习工具。掌握在线笔记工具的使用方法,理解其作用和优势。
2.教学难点
(1)理解在线笔记工具如何帮助解决学习中的信息整理问题,并根据学习内容进行合理应用。
(2)培养学生在学习中主动运用在线学习工具的习惯,探索创新使用方法。
三、教学准备
1.教师准备多媒体课件,涵盖在线学习工具应用场景图片、操作演示视频、对比表格等资料。
2.提前在教室电脑或学生设备上安装常见在线笔记工具,如印象笔记、腾讯文档等,并确保网络连接正常。
3.学生准备好纸质笔记本和笔。
四、教学方法
讲授法:讲解在线学习工具概念、作用等基础知识,确保学生准确理解。
演示法:教师操作演示在线笔记工具的使用方法,如新建笔记、添加标签、分享笔记等。
讨论法:组织学生分组讨论在线学习工具的应用场景、纸质与在线笔记的特点等,促进思维碰撞。
实践法:安排学生亲自使用在线学习工具,在实践中掌握操作技能,解决实际问题。
五、教学过程
(一)趣味导入
1、情景展示
欢欢:爷爷,在线学习很方便。我想提高在线学习的效率,该怎么做呢?
博士爷爷:你可以试一试在线学习工具它们能帮助你更好地开展在线学习。
2、揭示课题板书:掌握在线学习工具。
(二)知识新授
1.在线学习工具
(1)日常学习中,我们越来越多地运用各种在线学习工具。想一想,以下学习场景可能用到哪些在线学习工具?
组织学生分组讨论,然后每组派代表发言。教师总结并补充。
在线学习工具是什么
运用简单语言解释:“同学们,在线学习工具就像是我们学习的小助手,它们存在于网络上,通过电脑、平板等设备就能使用,可以帮我们更轻松、更高效地学习知识。比如,我们可以用它来记笔记、查资料、和同学交流学习心得。”
2.在线笔记工具
欢欢:爷爷,在线学习航天科技知识的过程中,有很多有趣的内容我都想记录下来,可我做笔记太慢了。
爷爷:不要着急,可以请在线笔记工具来帮忙。
(1)学生思考,并试着填写书10页,在线笔记工具有哪些?
(2)教师总结并补充。通过课件展示常见在线笔记工具界面,如印象笔记、腾讯文档等,简单介绍它们的特点和适用场景。
实践操作
阅读书10-11页,在线笔记工具解决了哪些问题。
1.教师示范
教师在讲台上操作在线笔记工具,演示新建笔记、添加文字、插入图片、设置标签等基本操作。
2.学生实践
学生在自己设备上打开在线笔记工具,按照教师示范进行操作,尝试记录一段课堂知识点或自己的学习心得。教师巡回指导,解决学生遇到的操作问题,如软件登录失败、功能找不到等。
3.学生分享
学生完成学习笔记,和同学们分享交流具体的操作过程。
4.拓展尝试
鼓励学生探索在线笔记工具的其他功能,如分享笔记给同学、创建笔记本分类等。
(四)深入探究
比较纸质笔记和在线笔记的特点
(1)将学生分成小组,发放对比表格,从书写方式、存储方式、携带便利性、分享难易程度、安全性等方面进行比较。小组讨论后填写表格,教师巡视指导。
比较项目
纸质笔记
在线笔记
书写方式
存储方式
查看方式
携带便利性
分享难易程度
安全性
协作性
支持多人协作,如小组共同完成学习项目时可实时编辑同一笔记
(2)小组汇报与讨论
每组派代表汇报讨论结果,其他小组可补充提问。教师总结并引导学生思考:“在不同学习场景下,我们应该如何选择使用纸质笔记和在线笔记呢?”鼓励学生发表自己的看法。
(五)总结拓展
1.使用在线学习工具有哪些注意事项
引导学生思考并总结使用在线学习工具的注意事项,教师总结。
2.尝试使用更多的在线学习工具开展学习活动
3.总结归纳
(1)共同回顾本节课所学内容,包括在线学习工具概念、常见在线笔记工具、在线笔记工具解决的问题和作用、纸质与在线笔记特点比较以及使用在线学习工具的注意事项。
(2)强调在线学习工具是帮助我们学习的
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