Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册[001].docx

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Review

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过复习Unit6的内容，学生能够提高语言的实际运用能力，增强语感，培养良好的学习习惯和跨文化意识。同时，通过小组合作和自主学习，学生能够提升团队合作和自主学习的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用Unit6中的核心词汇和短语，如“inthepark”、“playgames”、“havefun”等，能够将这些词汇和短语融入日常对话中。

②掌握描述活动场景和表达个人喜好的能力，能够用英语描述自己参加过的活动，并表达对活动的感受。

2.教学难点，

①正确理解和运用时态，特别是在描述过去发生的事情时，能够准确使用过去时态。

②提高学生的听力和口语表达能力，特别是在理解听力材料和进行角色扮演时，能够准确捕捉信息并流利地表达自己的观点。

③培养学生的语感和语用能力，使学生在实际交流中能够根据语境选择合适的词汇和表达方式。

④鼓励学生积极参与课堂活动，克服害羞心理，提高在公共场合用英语表达的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册英语教材《一起》。

2.辅助材料：准备与Unit6相关的图片、视频，以及相关的单词卡片和句子卡片，用于词汇复习和游戏活动。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，包括PPT演示文稿，其中包含复习题和互动游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备一些实物教具，如球类玩具，以模拟公园场景的活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示公园场景的图片，引导学生回忆Unit6中学习过的相关词汇和句子。

-提问学生：“Whatdoyouusuallydointhepark?”引导学生用英语表达他们在公园的活动。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtoreviewwhatwehavelearnedinUnit6.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示Unit6的核心词汇和短语，如“inthepark”、“playgames”、“havefun”等，并逐一讲解其用法。

-通过角色扮演活动，让学生练习使用这些词汇和短语进行简单的对话。

-引导学生复习过去时态，通过例句和练习题，让学生掌握如何描述过去发生的事情。

-展示一段与公园活动相关的视频，让学生在观看后回答问题，加深对词汇和句型的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行词汇接龙游戏，每组轮流说出一个与公园活动相关的单词，下一个同学必须说出一个以前一个单词结尾的单词。

-设计一个简单的情景对话，让学生根据提示进行对话练习，巩固对句型的运用。

-提供一些填空题，让学生根据语境选择正确的单词或短语，检查学生对词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续复习，并尝试用所学知识进行简单的英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生以小组为单位，选择一个公园活动，用英语写一篇短文，描述该活动的过程和感受。

-要求学生准备下节课的展示，分享他们的写作成果。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成作业，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.语言知识掌握：

-学生能够熟练运用Unit6中的核心词汇和短语，如“inthepark”、“playgames”、“havefun”等，并在实际对话中灵活运用。

-学生掌握了描述活动场景和表达个人喜好的能力，能够用英语描述自己参加过的活动，并表达对活动的感受。

-学生对过去时态的理解和应用能力得到提升，能够准确描述过去发生的事情。

2.听力与口语能力：

-学生在听力练习中，能够准确捕捉信息，理解听力材料的内容。

-通过角色扮演和情景对话，学生的口语表达能力得到锻炼，能够流利地用英语进行交流。

-学生在公共场合用英语表达的能力得到提高，克服了害羞心理。

3.读写能力：

-学生通过写作练习，能够用英语描述公园活动，表达自己的感受，提升了写作能力。

-学生在阅读填空题中，能够根据语境选择正确的单词或短语，提高了阅读理解能力。