《第5课 菁菁校园行—页面的设置》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第5课菁菁校园行—页面的设置

课题分析：本以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。从而使学生的实践活动与理论知识结合。

教学目标：

（1）知识与能力：学习电子报的版面设计、排版技术和操作过程。

（2）过程与方法：理解并掌握Word文档的页面设置；理解并掌握Word文档中页眉、页脚的作用和设置方法。

（3）情感与态度：培养学生电子报的版面设计和制作能力。

教学重、难点：版面设置和插入页眉页脚

教法分析：除了要讲清设置方法，还要介绍设置的意义和涉及到的各种参数的意义。页眉页脚的设置同样要介绍设置的作用和意义。

学法分析：本课DIY的任务很重要，学生在按照本课学习的方法制作，要提前了解介绍版面设计知识。

教学过程设计：

（一）任务导航：完成了素材加工的准备工作，就可以设计好报刊的版面，并把栏目内容放入相应的位置，来完成它了。

（二）任务驱动：

活动一：“画”版面

（1）教师介绍和布置任务：（第1-2步）用绘图工具画出P34页图5.3的版面。

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

活动二：编排电子报（1）

（1）教师介绍和布置任务：（第1-3步）将栏目移动的相应的位置，将多余线条删除，并将所有的对象组合起来。

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

活动三：编排电子报（2）

（1）教师介绍和布置任务：（第4-6步）（资料：参照真实报刊的做法而设计，不一定是最适合学生的、最科学的方法，也不是一定要遵循的惟一的做法，只是在于启发学生。因为同学们在制作电子报刊时，经常忽视报刊整体的规划和具体版面的规划，往往是有什么文章放什么文章，有什么图片也放上去，再考虑它们相互的环绕等。这种做法忽视了必要的方法教育，不足之处是非常明显的。）

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

课内拓展：学生自学P36页“智多星”部分内容，并制作DIY内容。

知识着陆：（教师总结）

电子报刊的制作过程：确定主题—收集信息—加工素材—集成发布。

课后作业：

视野拓展：学生阅读P36页“视野拓展”内容。

创作天地：（作业）完成P36页制作“导读栏”

课后反思：