2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第二单元 第2课时 不用种子怎样繁殖 说课稿.docx

2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第二单元第2课时不用种子怎样繁殖说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：不用种子怎样繁殖

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析结果的能力，让学生在探究过程中体验科学方法。

2.科学态度与责任：引导学生关注植物生长的多样性，培养他们对生物生长现象的尊重和好奇心，树立正确的生态观念。

3.信息技术应用：利用网络资源，引导学生学会查找植物繁殖方式的相关信息，提高信息检索和整理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解植物繁殖的两种基本方式：有性繁殖和无性繁殖。

-掌握无性繁殖的具体方法，如扦插、嫁接、分株等。

-通过实例分析，理解无性繁殖的优点和适用情况。

2.教学难点：

-理解无性繁殖过程中无种子参与的原因和机制。

-掌握扦插和嫁接的具体操作步骤和注意事项。

-分析无性繁殖在农业生产中的应用和优势，以及与有性繁殖的区别。

-学生可能难以理解无性繁殖与遗传稳定性的关系，需要通过实例和对比分析来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解无性繁殖的概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：通过小组合作，让学生亲自动手进行扦插实验，体验无性繁殖的过程。

3.讨论法：引导学生就无性繁殖的优势和适用场景进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示植物繁殖的不同方式，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教育软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物操作：展示扦插和嫁接的实物操作步骤，便于学生直观学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种植物的图片，引导学生观察并提问：“这些植物是如何繁殖后代的呢？”

-学生分享已有知识，教师总结：“植物的繁殖方式主要有有性繁殖和无性繁殖两种。”

-提出本节课的学习目标：“今天我们将重点学习无性繁殖的方法和特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-无性繁殖的概念：讲解无性繁殖的定义，强调无种子参与的特点。

-无性繁殖的方法：介绍扦插、嫁接、分株等无性繁殖方法，结合实例讲解每种方法的步骤和注意事项。

-无性繁殖的优势：分析无性繁殖在保持品种稳定、快速繁殖等方面的优势。

-多媒体演示：展示无性繁殖的动画演示，让学生直观理解繁殖过程。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论无性繁殖在农业生产中的应用实例，如快速繁殖果树、花卉等。

3.巩固练习（10分钟）

-实物操作：教师演示扦插和嫁接的操作步骤，学生跟随操作，巩固所学知识。

-问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对无性繁殖方法的掌握情况。

-案例分析：展示一组植物繁殖的案例，让学生分析哪些属于无性繁殖，并说明原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了无性繁殖的概念、方法和优势。”

-强调重点：“无性繁殖是一种快速、稳定的繁殖方式，广泛应用于农业生产。”

-提出课后思考：“思考无性繁殖在实际生活中的应用，并尝试设计一个无性繁殖的实验方案。”

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中关于无性繁殖的相关章节，加深理解。

-实践作业：让学生回家后观察家中或社区中的植物，记录它们的繁殖方式，并分析其属于有性繁殖还是无性繁殖。

-实验报告：鼓励学生尝试进行一个简单的无性繁殖实验，并撰写实验报告，总结实验过程和结果。

知识点梳理

1.植物繁殖的基本方式

-有性繁殖：通过种子繁殖，涉及花粉与卵细胞结合，遗传多样性高。

-无性繁殖：不涉及种子，通过植物体的其他部分繁殖，遗传稳定性高。

2.无性繁殖的方法

-扦插：将植物的一段茎、叶或根插入土壤或水中，诱导生根并长成新植株。

-嫁接：将两个不同植物的芽或枝接合在一起，使它们长成一个完整的植株。

-分株：将一株植物分成多个部分，每个部分都能独立生长成新植株。

3.无性繁殖的特点

-繁殖速度快：无性繁殖可以迅速增加植物的数量。

-遗传稳定性高：无性繁殖产生的后代与亲本遗传特征相似。

-保持品种纯正：适用于保持原有品种的性状。

4.无性繁殖的应用

-农业生产：快速繁殖果树、蔬菜、花卉等，提高产量和品质。

-园林绿化：用于繁殖草坪、花卉等，美化环境。

-生物研究：用于培育新品种、研究植物遗传特性等。

5.无性繁殖的优缺点

-优点：繁殖速度快，遗传