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破局与共生：中学教师人际冲突的深度剖析与调控策略

一、引言

1.1研究背景

在教育领域中，中学教师作为教育活动的直接实施者，他们之间的人际关系对教学质量和学校整体环境有着深远影响。良好的人际关系能营造积极和谐的工作氛围，促进教师间的合作与交流，从而提升教学效果，助力学生的全面发展；而教师间的人际冲突若处理不当，不仅会给教师自身带来心理压力和职业倦怠，还可能对教学秩序、学生成长以及学校的稳定发展产生负面影响。

随着教育改革的不断推进，对中学教师的专业素养和团队协作能力提出了更高要求。教师之间需要更紧密的合作，共同应对教育教学中的各种挑战，如课程改革、学生个性化发展需求等。然而，在实际工作中，由