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部编版:2023年七年级《语文》下册文言文测试卷及参考答案(A卷)
1.下列对课文内容和写法分析有误的一项是(??)
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹”为陪笔,引入下题,烘托自己对莲花的喜爱,借景抒情;“借花自以为写照”。
B.文章品评菊花牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲,表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写,而是将牡丹衬在莲后,是对追名逐利者进行暗讽,意味深长,耐人寻昧。
2.下列文学常识中有误的一项是(??)
A.刘禹锡,唐代文学家,有“诗豪”之称。著有《刘梦得文集》,代表作有《竹枝词》《乌衣巷》等。
B.周敦颐,人称“濂溪先生”,北宋哲学家,宋明理学的开山鼻祖。著有《太极图说》等。
C.《陋室铭》中的“铭”,是古代的一种文体,“陋室铭就是说写陋室的文章。
D.《爱莲说》中的“说”,是古代的一种抒情文体,抒发的是作者对于莲的赞美之情。
3.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是()
A.水陆草木之花 B.莲,花之君子者也
C.牡丹,花之富贵者也 D.予独爱莲之出淤泥而不染
4.下列对文章《爱莲说》第一段的理解和分析,不正确的一项是(??)
A.作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗,赋予莲君子般的美好品格。
B.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不以孤高自许。
C.“中通外直,不蔓不枝,香远益清”,比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。
D.“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”,比喻君子志洁行廉,又仪态庄重,令人敬重而不敢轻侮。表现了作者对莲的爱慕之情。
5.下列句子中加点词的意义相同的一项是(??)
A.水陆草木之花/何陋之有 B.自李唐来/怡然自得
C.濯清涟而不妖/人不知而不愠 D.可爱者甚蕃/可远观而不可亵玩焉
阅读《爱莲说》,完成下面小题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,灌清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
6.解释文中加点的词语。
蕃:????????鲜:
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)牡丹之爱,宜乎众矣。
8.文中最能概括莲的高贵品质的是哪句?
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
9.解释下列加点词语的意思。
(1)香远益清()
(2)可远观而不可亵玩焉()
(3)陶后鲜有闻()
10.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)牡丹之爱,宜乎众矣。
11.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着作者怎样的思想感情?这篇文章在做人方面给了我们哪些启示?
阅读下面文言文,完成下面小题。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
12.下列各项中加点词语解释有误的一项是(???)
A.可爱者甚蕃???蕃:多 B.亭亭净植?????植:竖立
C.香远益清?????益:好处 D.宜乎众矣?????宜:应当
13.下列句子中的“之”与例句加点词用法相同的一项是(???)
例:予独爱莲之出淤泥而不染
A.何陋之有 B.徐以杓酌油沥之
C.无丝竹之乱耳 D.岂能为暴涨携之去
14.下列各项中朗读节奏不正确的一项是(???)
A.自/李唐来,世人/甚爱牡丹
B.出淤泥/而不染,濯清涟/而不妖
C.莲之爱,同予者/何人
D.牡丹之爱,宜/乎众矣
15.下列表述有误的一项是(???)
A.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”从莲的生长环境这一角度赞美了莲的美好品质,表明了作者喜爱莲的原因。
B.文中的花有不同的象征意义,菊花象征高洁,莲花象征隐逸,牡丹象
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