第1单元 口语交际：走进他们的童年岁月（同步分层作业）2025语文五年级下册（统编版）.pdf

口语交际：走进他们的童年岁月

课文解读

本次口语交际围绕“走进他们的童年岁月”展开，旨在引导学生与长辈交流，了解他们

的童年。

确定交流对象与问题：选择合适的长辈，如爷爷奶奶、爸爸妈妈等。围绕长辈童年的生活、

学习、娱乐等方面准备问题，如“您小时候最喜欢的游戏是什么？是怎么玩的？”“您童年时

上学的条件怎么样？”

礼貌交流与倾听：交流时使用礼貌用语，营造轻松氛围。认真倾听长辈讲述，不打断，通

过眼神、点头等方式给予回应，确保理解对方表达的内容。

总结与分享：交流结束后，整理听到的信息，总结长辈童年的特点。与同学分享交流成果，

感受不同长辈童年生活的差异。

拓展资料

一、不同时代童年的特点

祖辈的童年：多在物质相对匮乏的年代，娱乐方式简单，如玩弹珠、跳皮筋、踢毽子等，

更亲近自然，注重邻里伙伴间的互动。

父辈的童年：随着时代发展，生活条件有所改善，有了一些简单的玩具和娱乐活动，如看

小人书、打纸板等，对知识的渴望更强烈，学习条件逐步改善。

二、采访技巧

准备充分：提前了解长辈的基本信息，想好要问的问题，并合理排序。

营造氛围：选择舒适的环境和合适的时间交流，让长辈放松心情。

追问细节：对于感兴趣的内容，适时追问，获取更丰富的信息。

小试牛刀

1“”

．班里要开展走进他们的童年岁月口语交际活动，下列说法中不正确的一项是（）

A．向想了解的对象提问时，要边听边记录。

B．交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，直到弄明白为止。

C．可以从不同方面提问，也可以围绕个话题提问。

D．在班上和同学们分享时，要有条理地发言。

2．口语交际《走进他们的童年岁月》，如果交际对象是祖父母，下列提问不恰当的一项是

（）

A．您小时候的学校是什么样子的？

B．您还记得小时候学过的那几篇课文？

C．您小时候做过的最勇敢的事是什么？

D．您现在最喜欢玩什么游戏？

3“√”“×”

．判断。对的打，错的打。

1()

（）提问的时候，注意使用礼貌用语。

2()

（）面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。

3()

（）要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。

4()

（）在倾听的过程中，可以随意打断别人。

5()

（）要针对不同的对象，提出恰当的问题。

4．仿写句子。

童年是一串闪亮的珠链，每一颗珍珠都记录着动人的微笑。

童年是一段动听的乐曲，每一个音符都洋溢着纯真、欢乐和友爱。

童年是，。

5．当小记者，采访长辈，走进他们的童年岁月。

1

（）确定采访对象，围绕最感兴趣的一个话题，设计采访问题清单。

采访对象：

采访问题清单：

2

（）在倾听过程中，下列行为得体的一项是（）

A．B．C．

6．（新角度）口语交际。

让我们走进大人的世界，了解他们小时候都玩过哪些游戏，最喜爱的玩具是什么……然后

和你的童年比一比。

项目爸爸的童年我的童年

小时候玩过的游戏跳方格、滚铁环手机