苏少版（2024）美术一年级下册第五单元 第1课 笔墨纸砚 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第五单元第1课

笔墨纸砚教学设计

一、教材分析

苏少版美术一年级下册第五单元第1课《笔墨纸砚》，属于“造型?表现”学习领域。本课旨在引导一年级学生初步认识中国传统书画工具笔墨纸砚，了解它们的基本特点与用途，感受传统文化魅力。教材通过精美的图片、简洁文字展现文房四宝风貌，以趣味活动激发学生探索欲，为后续学习国画技法、传承民族艺术奠定基础，既贴合低龄学生好奇天性，又承载着文化启蒙重任。

二、教学目标

通过观察、体验、实践等活动，学生能够识别笔墨纸砚，知晓其基本特性，初步掌握简单笔墨运用方法，培养对传统书画工具的兴趣，激发热爱传统文化的情感，提升动手与审美能力。

三、教学重点

认识笔墨纸砚的名称、外观特点。

了解墨与水调和后在纸上的变化，尝试简单用笔。

四、教学难点

感受不同纸对笔墨渗透效果差异，体会笔墨韵味。

初步用笔墨表达简单形象，激发创作热情。

五、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法、情境创设法。

六、教学过程

（一）趣味导入

教师提前在教室桌上摆放笔墨纸砚实物，用神秘盒子盖住。上课伊始，教师微笑着说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法宝盒，里面藏着能变出奇妙画面的宝贝，想不想知道是什么？”引导学生好奇猜测。邀请几位同学上台轻轻打开盒子，露出笔墨纸砚。

设计意图：利用低年级学生的好奇心，以神秘宝盒形式瞬间抓住学生注意力，实物展示激发直观感受，引出课题，为后续学习营造积极氛围。

紧接着教师拿起毛笔问：“看看这支像小刷子一样的东西，有没有小朋友在家见过或者知道它叫什么呀？”鼓励学生分享生活见闻，开启师生互动交流。

（二）知识新授——笔

教师举起一支毛笔，向学生展示全貌，介绍道：“这就是毛笔，它可是咱们中国画画的好帮手，有着细细长长的身子，笔头一般是软软的毛制成，摸起来毛茸茸的。”让学生近距离观察后传递触摸，感受毛笔材质。

设计意图：一年级学生以形象思维为主，近距离观察与触摸，能让他们真切感知毛笔外形、材质特点，加深记忆。

播放一段简短动画视频，展示古人用毛笔书写、作画场景，如王羲之挥毫写《兰亭集序》、画家绘制工笔花鸟。视频结束后提问：“小朋友们，古人用毛笔创作出那么美的作品，你们猜猜毛笔是怎么拿的呀？”引导学生模仿古人握笔姿势，教师巡视纠正，挑选握笔较标准同学上台示范。

设计意图：动画生动呈现毛笔用途，激发学生向往，模仿握笔既增添趣味，又为后续实践铺垫，强化学生主动参与感。

（三）知识新授——墨

教师拿起一块墨锭，展示给学生：“这黑乎乎、方方正正像小石块的是墨，别看它不起眼，加水研磨就能变出神奇黑色液体用来画画写字。”现场在砚台滴几滴水，缓慢研磨，让学生观察墨汁变浓过程，闻一闻墨香。

设计意图：直观演示墨汁制作，调动学生多重感官，亲眼见证变化、亲闻气味，使抽象的“墨”知识具体化，吸引学生深入了解。

准备几小碟不同浓度墨汁，分给小组，教师提问：“小朋友们看看，这几碟墨汁颜色一样吗？用毛笔蘸蘸，画画线条，发现有什么不同？”学生尝试后交流，教师总结浓淡墨表现效果。

设计意图：小组探究培养合作与观察能力，学生自主发现浓淡墨差异，感受笔墨变化趣味，突破难点。

（四）知识新授——纸

教师拿出宣纸、卡纸、素描纸，问：“小朋友们，这里有几种纸，仔细看看、摸摸，猜猜毛笔蘸墨画在上面会怎样？”学生发言后，教师在不同纸上用相同墨色、笔法画简单线条、墨点，展示渗透效果，引导对比观察。

设计意图：自主猜测激发思考，对比演示清晰呈现宣纸等纸张特性，让学生理解纸对笔墨的关键影响，提升审美感知。

给学生发放小宣纸、旧报纸碎片，让他们用蘸墨毛笔自由涂抹，感受宣纸晕染、报纸吸墨慢的区别，教师巡回指导，鼓励分享感受。

设计意图：亲身体验强化纸张特性认知，自由创作给予学生发挥空间，激发探索热情，在实践中深化知识理解。

（五）知识新授——砚

教师端起砚台，介绍：“这是砚台，它就像墨的小摇篮，能帮我们磨墨、盛墨，大多是石头做的，表面很光滑，还有漂亮花纹。”让学生抚摸砚台，观察纹理。

设计意图：形象比喻让学生理解砚台功能，抚摸观察助其感知材质、欣赏工艺，感受传统工艺美。

展示不同造型砚台图片，提问：“这些砚台像什么？要是你设计，想做什么样的？”激发学生想象，简单交流创意。

设计意图：拓展思维，借创意提问链接生活，培养创新意识，使学生感知传统文化多元魅力。

（六）综合实践创作

教师在黑板画出简单的花朵、小鱼轮廓，说：“小朋友们，咱们认识了笔墨纸砚，现在就用它们把这些小图案变得更漂亮，用淡墨画花瓣、浓墨点花蕊，小鱼用流畅线条画身体，大胆试试！”

设计意图：示范引导降低创作难度，给定主题与方法，既规范方向，又保留学生自主发挥余地，激发创作自信。

学生创作时，教师播放舒缓古典音乐，巡回辅导，鼓励大胆用墨、创新构图，帮助解决问题，提醒卫生习惯