以生命为笔，绘中学历史课堂新画卷：构建生命化课堂的探索与实践.docx

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2025-02-25 发布于上海
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以生命为笔，绘中学历史课堂新画卷：构建生命化课堂的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域不断变革与发展的当下，中学历史教学作为培养学生人文素养、历史思维和价值观的重要途径，其教学理念和模式备受关注。然而，审视当前中学历史教学现状，不难发现存在重知识轻生命教育的倾向。

在传统的中学历史教学中，教学目标往往过度聚焦于历史知识的传授，如历史事件的时间、地点、人物和过程等，以应对各类考试。教师在课堂上多采用灌输式教学方法，以教材为中心，逐字逐句讲解知识点，学生被动接受，缺乏主动思考和参与。在评价体系方面，也主要以考试成绩衡量学生学习成果，忽视学生在学习过程中的情感体验、思维发展和价值