Unit 3 Trees and us 教学设计-七年级英语下册 沪教版（2024）.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

七年级下册

使用教材

沪教版（2024）

教材页数

34-49

单元名称

Unit3Treesandus

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与自然

主题群：自然生态

子主题：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生

单元话题：树木与我们

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

阅读语篇1（网帖）：Oursilentfriends

听力语篇（播客）：Amazingtrees

写作语篇（脚本）：AscriptforalivereportonTreePlantingDay

阅读语篇2（科普文章）：LuYuandChaJing

阅读语篇3（科普文章）：Treesenses

语言知识

语音：辅音连缀/bl/,/fl/,/ɡl/,/kl/,/br/,/fr/,/ɡr/和/kr/的发音方法和拼读规则。

词汇：树木、植树等主题词汇；理解后缀-ful、-less的意义。

语法：现在进行时的形式、意义和用法。

语篇：理解科普类说明文的写作目的和信息组织方式；辨识并尝试运用语篇的衔接手段。

语用：在特定语境中，准确理解他人、得体分享自己关于树木的知识和表达自己的观点。

文化意识

认识树木的重要性，提高保护树木的意识，了解不同地理环境中树木的差异。

语言技能

理解性技能：提取、梳理、整合口头和书面语篇中与主题（树木与我们）相关的主要信息，理解说话者/作者的主要观点。

表达性技能：通过口头和书面形式，表达与主题（树木与我们）相关的信息和观点，讨论保护树木的方法。

学习策略

有哪些信誉好的足球投注网站并利用线上线下资源，丰富自己关于树木的知识；积极沟通和表达，开展小组合作，寻找保护树木的对策。

表二：单元大观念：

Treesandus

Treesandus

小观念1：

充分认识，认识树木的神奇特征。

小观念2:

深入探究，谈论树木的重要性。

小观念3：

树立意识，思考保护树木的方法。

大单元输出：Makingabookletabouttrees

输出：根据课文内容思考并回答问题：“为什么我们要开展树木研究？”阐述你的观点。

输出：图文并茂制作一张海报介绍某一种茶。

输出：写一封倡议信，倡议人们保护树木。

Reading3:Treesenses

Listening:Amazingtrees

Reading1:Oursilentfriends

Reading2:LuYuandChaJing

Grammar:Thepresentcontinuous

Writing:WritingascriptforalivereportonTreePlantingDay

Speaking:Talkingaboutwaysofsavingtrees

大观念：认识树木的神奇与重要性，培养保护树木的责任感

大观念：认识树木的神奇与重要性，培养保护树木的责任感

用所学知识和语言，从特征、重要性等方面介绍身边的一种树木，了解并认识到树木对人类社会和自然界的重要作用，加深对树木的了解，增进对树木的爱护之情和保护树木的责任感。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式。

小观念2：围绕本单元所学目标语言，写一篇短文介绍一位你喜欢的人。

描述树木特征与重要性

描述方式

语篇结构

描述如何保护树木

词汇：

branch,root,flower,leaf,trunk,fruit,silent,overlook,human,oxygen,create,environment,convenient,furniture,wood,treat

短语：

providesb.withsth.

takein,forexample,bemadeof,bemadefrom,suchas,lookaround,comefrom,communicatewith...

词汇：

communicate,species,product,side,borrow,dig,hole,stick,accident,knowledge,spread,translation,character

短语：

cutdown,greenhousegas,stop...fromdoingsth.takein,callon,byaccident,accordingto...

现在进行时

植树相关的场景描写：digadeephole,planta