2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 55 Look into the Future说课稿（新版）冀教版.docx

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson55LookintotheFuture说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson55LookintotheFuture说课稿（新版）冀教版

教学内容

本节课选自冀教版2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFuture，Lesson55LookintotheFuture。本节课主要围绕“未来”这一主题展开，通过阅读一篇关于未来职业的文章，让学生了解不同职业的发展前景，并培养学生对未来职业的规划意识。教学内容包括：词汇学习、句型练习、阅读理解和写作练习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读未来职业相关文章，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和预测未来趋势的能力。同时，通过写作练习，学生将提高自主学习和解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满好奇和憧憬，对职业规划有初步的认识。在英语学习方面，学生已经具备一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的阅读和写作。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在词汇积累、语法运用和阅读理解方面较为扎实，而另一些学生可能在这方面的能力较弱。

在知识方面，学生对未来的职业发展有一定的了解，但可能缺乏深入思考和系统规划。在能力方面，学生的英语听说读写能力需要进一步提升，尤其是在阅读理解和写作表达上。在素质方面，学生的自主学习能力、批判性思维和跨文化交际意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。此外，学生在面对复杂文本时，可能缺乏有效的阅读策略和技巧，导致理解困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀教版2024九年级英语下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与未来职业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容，确保教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时准备足够的纸张和笔，以便学生进行写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于未来职业的英语文章，了解不同职业的特点和需求。

设计预习问题：围绕未来职业规划，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为未来哪些职业最有前景？”“你希望从事哪种职业？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读关于未来职业的英语文章，理解文章中的关键信息和职业描述。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解未来职业规划的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示未来职业相关的图片或视频，引出本节课的主题“LookintotheFuture”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于未来职业规划的关键词汇和句型，如“emergingfield”、“innovation”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论自己感兴趣的未来职业，并分享自己的观点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何为未来的职业做好准备？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，并在讨论中学习他人的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未来职业规划的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解未来职业规划的相关知识点，掌握关键词汇和句型。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：