育婴师培训课件课件.ppt

0－1岁儿大动作发展7个月由仰面翻身呈俯卧，开始爬行1、坐婴儿车、独自坐2、爬行预备动作、爬行3、扶站练习8个月可以自己坐，爬得很熟练，扶着能站立片刻，趴着变为坐姿9个月用四肢爬行，扶着会站立10个月能平稳的坐着玩耍，扶物慢慢行走，1、单手扶站、独站练习、不倒翁、起立练习2、扶物行走、自己走一走3、踢气球11个月蹲下后扶物站立12个月会自己站立，牵一只手会走路，有的甚至不用扶持也能走几步，发展口诀一哭二笑三抬头，四看五抓六翻身，七坐八爬九站立；第62页，共114页，星期日，2025年，2月5日精细动作发展特点与训练方法我国著名手外科专家顾玉东先生认为，人手能够完成27种复杂动作，是目前任何一台机器手所不能比拟的。这27种动作是：捏的动作，包括侧捏（开钥匙）、肚捏（写字）、尖捏（拾细物）、捻捏（辨物）、搓捏（点钱），握的动作，屈的动作，旋转动作，还有托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、叩、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇、绕。能完成这么多动作的秘密在于人手有19块内部小肌肉共同协调运动。一般来说，拇指与食指能完成相当复杂的精细动作，在大脑的运动中枢上占很大的面积，因为它需要有许多复杂功能的神经元支撑。也就是说，对手进行各种动作的训练，实际上使得大脑得到锻炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系都得到加强，从而对改善脑功能起了积极的作用。要开发脑智慧，动手操作是一个不可忽视的方面。第63页，共114页，星期日，2025年，2月5日0－1岁儿精细动作发展年龄特征训练方法出生两手捏拳，刺激后握得更紧（抓握反射）1、手部感知练习、被动抓握练习、主动抓握练习2、拨浪鼓1、玩手玩脚2、悬吊杆3、手掌握积木4、撕扯纸巾2个月两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低3个月能将双手放到面前观看并玩弄自己的双手，出现企图抓握东西的动作4个月能在拇指的参与下抓住物体，抓住东西摇晃5个月偶尔能抓住悬垂在自己胸前的玩具，会有意识地去抓东西，但不一定抓到，如果抓到了，就把东西往嘴里送6个月用整个手掌握物，准确地拿取悬垂在胸前的东西；会撕纸玩第64页，共114页，星期日，2025年，2月5日0－1岁儿精细动作发展年龄特征训练方法7个月能一手拿一个东西，也能在双手间有意识地准确地传递物体1、双手玩玩具2、捏饼饼3、玩具传递4、积木对敲1、投掷游戏（如抛球）2、拇指食指捏花生、握钳子3、什么不见了4、撕开毛粘扣5、向瓶中投物8个月用拇指和其他三指捏起桌上的小物品；有意识摇响手中物（拨浪鼓）9个月能将两手拿的东西对敲；可以用拇指和食指捏起小物件（大米花、葡萄干等）10个月能主动松手放弃手中的物体，将东西扔到地上听响；11个月主动打开包方积木的花纸，几页几页地翻书，全手握住笔在纸上留下笔道12个月把东西递给别人，把小东西塞进瓶中第65页，共114页，星期日，2025年，2月5日0~3岁婴儿教育0~3岁婴儿教育，是在对婴儿生活照料、护理和潜移默化的过程中完成的。教育的职能：帮助婴儿发展强健的体魄、健康的心理和健全的人格，把激发兴趣和培养良好的行为习惯作为重点，为人的终身发展奠定良好的基础，促进婴儿全面、健康、和谐发展。教育是否成功的判定标准：是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。第66页，共114页，星期日，2025年，2月5日0~3岁婴儿教育婴儿教育的生理基础：大脑优于身体发育，已接近、达到成人的成熟水平。婴儿教育的心理基础：0~3岁时婴儿发展的关键期，又称“敏感期”。（大脑发展、言语发展、感觉发展、自我意识发展等关键期。第67页，共114页，星期日，2025年，2月5日0~3岁婴儿教育什么是敏感期孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……这是因为自然有赋予正在发育成长的生命以特有的力量。而孩子一切从无开始，又是如何完成这些“看似不可能的任务”以适应这个复杂的世界的呢？这是因为在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有引起教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。