Unit 6 Jobs Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit6JobsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit6JobsLesson1的学习，帮助学生掌握与职业相关的英语词汇和基本句型，提高学生运用英语进行简单交流的能力。结合四年级学生的认知特点和实际需求，本节课将重点介绍不同职业的英语表达，并通过情景模拟、游戏互动等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。同时，注重学生听说读写能力的全面发展，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与职业相关的英语词汇和句型，提高学生的听说交流能力。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点，增强学生对不同文化背景下职业认识的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在情景模拟和游戏互动中，运用观察、分析和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础英语词汇和简单句型，对英语学习有了一定的了解。在职业这一主题上，学生可能已经掌握了一些基本的职业名称和简单的描述性词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新鲜事物充满好奇，对于职业的认识可能来源于生活经验，因此对这一主题有较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的听说读写基础，能够参与课堂互动。在学习风格上，四年级学生喜欢直观、互动和游戏化的学习方式，对于情境模拟和角色扮演等活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难：一是对于一些专业职业英语词汇的不熟悉，二是在进行句型操练时可能无法准确表达。此外，对于如何在真实语境中运用所学知识进行交流，学生可能也会感到挑战。这些困难需要教师通过适当的引导和辅助来帮助学生克服。

教学资源

-人教新起点版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色卡片（职业图片和单词）

-简易教具（如职业服饰道具）

-英语学习软件或APP

-班级微信群或其他沟通平台

-教学PPT或动画演示

-视频素材（职业场景短片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的职业都有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性和特点。

-简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解职业的定义，包括其主要分类和特点。

-详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、科学家等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业相关的英语绘本：选择一些以职业为主题的英语绘本，如《WhatDoesaFirefighterDo?》、《ICanBea