2 烛之武退秦师（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

2烛之武退秦师（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《烛之武退秦师》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析文言文，提升学生的文言文阅读理解能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生理解古代战争策略，锻炼逻辑思维。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，体会古文的文学价值，提升审美情趣。

4.培养学生的文化传承与理解能力，理解古代战争背景下的道德观念和家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经学习了部分文言文，对文言文的基本语法和词汇有一定了解。然而，对于《烛之武退秦师》这样的古代战争题材，他们可能对战争策略、历史背景和人物关系等方面缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史题材普遍有较高的兴趣，但不同学生的阅读能力和理解能力存在差异。部分学生可能对文言文阅读较为困难，需要通过注释和教师讲解来理解文意。同时，学生的学习风格各异，有的学生偏好通过朗读来感受文言文的韵律美，有的则更倾向于通过分析文本来理解文章结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《烛之武退秦师》时，学生可能会遇到以下困难：

-文言文阅读理解困难，难以把握文章的脉络和主旨。

-对战争策略和历史背景不熟悉，难以理解文中的人物关系和战争背景。

-文章中的修辞手法和表达方式较为复杂，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

-对于古代道德观念和家国情怀的理解，学生可能存在一定的认知障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：古代战争历史资料、烛之武相关人物介绍、文言文阅读理解练习题

-教学手段：PPT课件、视频资料、互动讨论、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习的是《烛之武退秦师》这篇文章。在上课之前，请大家先思考一下，你们对这篇文章有什么样的期待或者疑问？我们可以通过讨论的方式来开启我们今天的课堂。

二、朗读课文，整体感知

现在，请大家打开课本，跟随着我一起朗读这篇课文。注意，我们要读准字音，读出节奏，感受文言文的韵味。朗读完毕后，请大家简要谈谈对文章的整体印象。

三、分析课文结构，把握文章脉络

1.请同学们找出文章的开头和结尾，以及文章的中心段落。通过阅读，我们可以发现文章以烛之武的智谋为主线，通过一系列的事件展现了秦晋之间的矛盾和冲突。

2.接下来，我们分析文章的层次。文章可以分为三个部分：第一部分写秦晋之间的矛盾，第二部分写烛之武出谋划策，第三部分写秦师退兵。

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.文章主旨：

同学们，文章的主旨是什么呢？我们可以从烛之武的智谋、秦晋之间的矛盾以及战争与和平的关系等方面来思考。我认为，文章的主旨在于赞扬烛之武的智谋和勇气，同时也反映了战争给人民带来的灾难，呼吁和平。

2.全文侧重点：

-烛之武的智谋：文章通过烛之武的对话和行动，展现了他在战争中的谋略和智慧。例如，他提出了“以秦师之众，吾将退之”的策略，使得秦师无法继续进攻。

-秦晋之间的矛盾：文章通过描述秦晋两国之间的矛盾，反映了古代战争的残酷和无情。这种矛盾不仅体现在两国之间的军事对抗，还体现在两国人民之间的痛苦和挣扎。

-战争与和平：文章通过描写战争给人民带来的灾难，表达了作者对和平的渴望。在战争与和平的关系上，文章强调了和平的重要性。

五、深入分析人物形象

1.烛之武：作为文章的主人公，烛之武具有哪些鲜明的性格特点？我们可以从以下几个方面来分析：

-智慧：烛之武在战争中展现出了非凡的智慧，他能够洞察形势，提出有效的对策。

-勇敢：面对强敌，烛之武毫无惧色，敢于挺身而出，为国家和人民争取和平。

-忠诚：烛之武为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己，体现了他对国家和民族的忠诚。

2.其他人物：除了烛之武，文章中还有哪些人物值得我们关注？例如，秦穆公、晋惠公等，他们分别代表了不同的政治立场和利益诉求。我们可以通过分析这些人物的行为和思想，进一步理解文章的主旨。

六、课堂讨论，拓展延伸

1.请同学们分组讨论以下问题：

-你认为烛之武的智谋对于战争的结果起到了怎样的作用？

-文章中提到的秦晋之间的矛盾，在现实生活中有哪些体现？

-文章对和平的呼唤，对于我们今天的社会有何启示？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

七、课堂小结

同学们，