2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时1 Lets talk Lets play说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时1LetstalkLetsplay说课稿人教PEP

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教学内容：人教PEP四年级上册Unit1Myclassroom课时1LetstalkLetsplay

本节课主要围绕“我的教室”这一主题展开，通过Letstalk和Letsplay两部分，让学生在真实的语境中学习并运用新词汇和句型。内容包括：介绍教室的不同部分，如：blackboard,desk,chair,window等；以及询问和回答关于教室的问题，如：Whatsthis?Itsadesk.Whereisthewindow?Itsonthewall.等。通过这一节课的学习，学生能够掌握基本的教室用语，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过真实语境的运用，学生能够理解并运用基本的英语问候和描述教室的词汇。

2.学习能力：培养学生通过观察图片、听录音等途径学习英语的能力，提高自主学习意识。

3.交流能力：在小组活动中，学生能够进行简单的英语对话，提高口头交流的自信和流利度。

4.文化意识：通过学习教室的英文表达，学生能够了解西方文化中的教室环境，培养跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们对颜色、数字、家庭成员等基础词汇有一定的了解，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于听力和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的记忆和理解，如“blackboard”、“window”等，可能需要教师提供更多的视觉和实际操作辅助；二是英语发音问题，尤其是元音和辅音的区分，学生可能需要反复练习；三是学生在进行角色扮演时，可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。教师需要关注这些潜在问题，并通过适当的教学策略帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

2.角色扮演法：设计情景对话，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。

3.小组合作法：分组讨论，让学生在互动中学习，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示教室图片，帮助学生直观理解教室布局。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供游戏化学习体验，激发学习兴趣。

3.实物教具：使用黑板、椅子等实物，让学生在实际操作中学习英语。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于教室的英语视频，了解教室的英文表达。

-设计预习问题：围绕“我的教室”主题，设计问题如“你能用英语描述你的教室吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解教室相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如如何用英语介绍自己的教室，进行独立思考。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室图片或视频，引出“我的教室”主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解教室相关词汇和句型，如“blackboard”、“desk”、“window”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“介绍我的教室”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“howdoyousayblackboardinEnglish?”进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习英语对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解教室相关词汇和句型。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中提高口语表达能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计我的理想教室”的作业，让学生用英语描述。