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2025年读关于大单元教学设计有感.docx

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    读关于大单元教学设计有感

    《基于课标内容要求的地理单元教学设计-----以共同体视域下的两极地区为例》，学习该文章，对大单元教学的理念、设计及评价有初步的了解，同时该文章以两极地区为例，让七年级地理的老师在关于如何设计实施大单元教学方面有一个很好的参考。

    本文从单元构建背景、单元结构构件、单元教学目标设计、单元教学活动设计、单元评价方案设计五个环节出发，尝试探索基于课标内容要求的单元教学途径。

    文章首先解释什么是单元教学，单元教学是一种以学生为中心，强调对内容的广泛组织和深入探究的教学模式。相对于课时教学设计，单元教学更加关注学生对知识的深层理解与自主建构，打破教材章节限制，通过结构化的单元构

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