一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课我有两件宝教案10教科版.docVIP

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我有两件宝奇妙的手

1教学目标

1、初步了解手做事、认物、说话、表演等作用，具有爱护手的意识，养成良好的卫生习惯。

2、在体验活动中感受手的灵活，体会参加的乐趣，获得胜利的体验。

3、初步明白多动手能使我们的大脑更聪慧，在同桌互助的创建性活动中发挥手脑的作用。

2学情分析

本班学生49人，男孩23名，女孩26名，经过一学期的学习和熬炼，孩子们学习和生活实力都有很大进步。会用手劳动，写字，做嬉戏……但手的奇妙作用，他们感知很少，甚至被忽视。在生活和学习中，还有很多孩子不留意手的保健，有很多不好的习惯。

3重点难点

在活动中体验动手的乐趣，了解手的作用。

感知动手动脑乐趣多，体验动手创建的欢乐。

4教学过程

一、导入：感受奇妙的手

1、图片激趣

2、导入课题—奇妙的手

二、体验活动：我的小手很能干

（一）体验活动1：小手做做操

1、视察小手：细致视察自己的小手是什么样子的？和同桌比一比看一看。

2、小手做操：活动手指。

（二）体验活动2：小手会做事

1、互动沟通：平常你都用小手做过什么？

2、情景再现：图片展示平常小手做过的事。

3、小结归纳：我们的小手会做事。

4、实践体验：发挥小手做事的作用一起来系红领巾。

（三）体验活动3：小手能认物

1、过渡：摸奖嬉戏（挑两个系红领巾又快又主动帮助其他小挚友的同学上台完成摸奖嬉戏。）

2、同桌互动：请同桌相互摸一摸带来了奇妙的小东西是什么？摸出是什么的同学挥挥你的小手。

3、拓展强化：出示盲人摸物的图片，激励孩子平常遇到盲人用手帮助他们。

4、小结归纳：我们的小手能认物。

（四）体验活动4：小手能说话

1、嬉戏示范：我做你猜！猜猜老师用手在说什么？

2、学生实践：学生用手做动作，全班猜猜他在说什么？

3、运用强化：学生做得好伸出大拇指夸夸他，做得不够好用手激励激励同学。4、拓展学习：观看手语播报新闻视频。

5、小结归纳：我们的小手能说话。

（五）体验活动5：小手会表演

1、手影观赏

2、手影表演：用手给同桌表演几个动作，跟他说说你演的是什么？全班展示沟通。

3、小结归纳：我们的小手会表演。

（六）体验活动6：小手真重要

1、体验嬉戏：生活中没有了手的帮助，会发生什么事呢？

2、强化感受：通过刚才的体验你有什么感受？（手对我们很重要）

3、方法学习：生活中，我们该怎样对待我们这么重要的手呢？

4、小结归纳：我们要勤洗手、勤剪指甲、让小手干干净净，不受损害，这样他才能帮我们更大的忙。

三、我们的小手会创建

1、重温儿歌：《两件宝》

2、了解关系：图片展示双手和大脑的关系

3、布置任务：同桌合作，动手动脑用打算的材料创作作品

4、活动实践：创建作品

5、观赏沟通：作品展示

6、提炼归纳：我们的小手会创建。

四、总结提升，结束本课

1、总结激励：一个人的才智是有限的，一双手的力气也是微乎其微的，但是只要我们共同努力就能创建许很多多美的作品！老师把大拇指（板书贴图的拇指）送给孩子们！你们真棒！

2、仪式活动（协作动作）：让我们大家手牵手，用奇妙的手一起创建我们的美妙生活！