图片实验04 物态变化 教材图片实验解读（原卷版）.docxVIP

图片实验04物态变化教材图片实验解读

实验01用温度计测量水温

实验操作：①观察温度计的和。

②将温度计的全部浸没水中，且不要碰到容器底或容器壁。

③温度计浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数后再读数。

④读数时温度计的玻璃泡要继续，视线要与温度计中液柱的液面。

实验02影响蒸发快慢的因素

实验操作：将同样的胡萝卜分别晾晒在室内和室外无风的地方，比较胡萝卜变干所用时间。

②将同样的胡萝卜切开晾和不切开晾在室外同一地方，比较胡萝卜变干所用时间。③将同样的胡萝卜分别晾晒在室外同样阳光下有风吹和无风吹的地方，比较胡萝卜变干所用时间。

现象：①室外的胡萝卜变干用时短；②切开的胡萝卜变干用时短；③晾在有风地方的胡萝卜变干用时短。

结论：止述现象说明液体蒸发快慢与、、有关。

实验03液化放热

实验操作：先用温度计测出容器B中的水温，再将试管A放入容器B中，让烧瓶内的水沸腾时产生的水蒸气通人试管A中，水蒸气在试管中遇冷会液化成水。过一段儿时间，再测最容器B中的水温。

现象：容器B中水温

结论：液化过程热量。

实验评估：该实验中容器B水温升高也可能是导致的。要证明液化放热还需设计一个对比实验。

实验04碘的升华、凝华实验

实验操作：①在烧瓶中放入固态碘，将烧瓶口用玻璃片盖住，对烧瓶微微加热，观察发生的现象。

②密封的锤形玻璃泡（典锤）内装有少最碘颗粒，将玻璃泡浸入开水中，观察碘的状态变化。将玻璃泡从水中取出，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。

现象：①烧瓶内固态碘逐渐消失，出现，玻璃片上有出现。

②碘锤在开水中，出现紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡中；取出后，紫红色碘蒸气逐渐消失，出现黑色的。

结论：物质可以由固态直接成气态，该过程需要热：物质也可以由气态直接固态，该过程需要热。

实验评估：水浴加热与用火焰直接加热相比，加热能更好地控制碘的温度不超过碘的，避免现象的出现。

实验05自制温度计

实验操作：在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将该小瓶放人不同温度的水中，观察水柱的高度。

现象：放入热水中，水柱高度，放入冷水中，水柱高度。

原理：液体的。

分析：要使玻璃管内的水柱高度随温度变化明显，可采取的措施有：减小玻璃管的；换用

容积更的瓶子，改变瓶内液体的量；将液体换成膨胀系数更的液体。

【例1】“初心”实践活动小组的同学利用一个小玻璃瓶、玻璃细管制成一个温度计，要求温度计的量程是0～100℃，分度值是2℃．对于在玻璃瓶和细管中装入哪种液体，同组的同学们还未决定是选择“甲苯”还是选择“酒精”，他们从物理书中查询到的资料如表格所示。当地气压为标准大气压。

熔点/℃

沸点/℃

甲苯

﹣117

111

酒精

﹣95

78

（1）在玻璃瓶和细管中应装入液体制成的温度计才能合乎要求。

（2）把自制的温度计放入装有适量的液体后，待玻璃管中液柱稳定后在玻璃管中的液面处的位置标出“0”℃的刻度线和“0”。

（3）把自制温度计的玻璃瓶放在中，待玻璃管中液柱稳定后在玻璃管中的液面处的位置标出“100”℃的刻度线和“100”。

（4）在“0”刻线和“100”刻线之间分成等份，标出各刻线和对应的数字，并在温度计的适当位置标出温度单位的符号“℃”。

【例2】在探究影响液体蒸发快慢得因素时同学们猜想液体蒸发快慢可能与液体温度的高低、液体表面空气流动快慢、液体表面积大小有关。为了验证以上得猜想，小凡同学在相同的四块玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如ABCD所示的实验探究：

（1）通过AC两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的有关。

（2）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体表面空气流动快慢有关。

（3）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体表面积大小有关。

（4）该实验采用了的研究方法。

（5）某同学猜想水蒸发快慢还可能与水多少有关于是继续进行了如下探究：在相同环境下的