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资源枯竭地区的发展—以德国鲁尔区为例
教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能:
1.了解煤炭资源对鲁尔区经济发展的重要作用。
2.了解煤炭资源的合理开发与鲁尔区可持续发展的关系。
3.了解国外实现矿产资源的合理开发及区域可持续发展的对策和措施。
(二)过程与方法
1.运用用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源,培养学生读图能力和综合分析问题的能力。
2.通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过对鲁尔区的新发展的学习,是学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
(三)情感态度与价值观
1通过学习,激发学生探究工业发展与矿产资源的关系。
2.通过学习,梳理学生的资源与环保意识和可持续发展的观念。
二、教学重点、难点
重点:1.煤炭资源在不同时期对工业发展的重要作用;
2.鲁尔区的新发展。
难点:分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
三、教学过程
程?序
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放视频,提出问题:
世界上其他国家或地区是否也有类似情况?
激发学生学习的兴趣。
?
?小组展?示
?
?
?
?
请区位分析组分析鲁尔区的区位优势,并向大家展示:
煤炭与鲁尔区的繁荣
?
1.煤炭
资源
丰富
1.读20世纪50年代鲁尔区工业分布图图;(量大)
2.读煤炭埋藏图(质优)
1.培养学生的读图能力;
2.语言组织能力;
3.利用幻灯片的动画效果给讲台下的学生思考的时间;
4.同时培养读图的方法;
?
2.离铁矿区较近
1.鲁尔区铁矿石运入图;
(注意图例:A.陆上交通;
B.水运)
2.铁矿区位置。
3.交通
便利
1.从上图也可得知其水陆交通便利;
2.注意此图的图例也可得知
4.充沛
水源
1.莱茵河,鲁尔河,利泊河的位置:
2.在图中找到四条运河
5.市场
广阔
1.??????西欧政区图;
2.??????德国及西欧工业发达。
小
结
1.??????鲁尔区有如此优越的条件,假如你是一位投资商,你愿意到鲁尔区发展什么工业部门呢?
2.??????展示鲁尔区的工业部门图,评价学生的成果,肯定学生的能力。
1.角色法调动兴趣;
2.增强信心。
承
转
德国鲁尔区,形成于19世纪中叶,被誉为“德国工业的心脏”,在持续100年辉煌后,自20世纪50年代开始衰落。
激发学生学习的兴趣。
?
?
小
组
展
示
?
?
请发现问题组展示自己的成果:煤炭与鲁尔区的衰落
?
?
?
?
1.煤的能源地位下降
1.世界能源消费构成图;
2.每炼一吨钢所耗煤的量下降,钢铁厂也会从近煤型转为近铁型。
培养学生分析材料的能力和科学推断的能力;
2.钢铁工业衰落
从表得知:产钢,出钢的国家越来越多,世界性钢铁过剩。
3.生产结构单一
1.资料;2.鲁尔区1958年的工业结构图:传统工业比重大,第三产业落后。
培养读图表的能力,语言组织能力
4.环境污染严重
1.传统工业的特点:高耗能,高污染;
2.朗读德国作家1958年形容的鲁尔区
.了解“三废”的危害,增强环保意识。
承转
假设你是鲁尔区的高层领导,面对现状,你会采取什么样的办法呢?
角色法激发兴趣
小
组
展
示
?
?
?
请综合整治组展示自己的成果:
鲁尔区振兴的措施
?
?
?
1.调整产业结构
读工业分布图,得知:
1.改造传统工业?
2.发展新兴工业,重视第三产业
1.培养读图表的能力,语言组织能力;
2.通过讲述,分析重点,理解难点。
?
?
?
2.调整工业布局
读图说出新兴工业、钢铁工业布局的特点?
3.发展
科技
改造传统工业,需要科技
4.消除
污染
引进新兴工业,需要消除污染
5.完善
交通
第三产业对交通要求更高
?
小结
请根据前三组的展示,总结矿产资源区域开发的程序是什么?
?
思考
回答问题严重
(提示各小组的组名)
采用启发式的教学方式,引导学生掌握分析问题的方法。
承?转
我们应用探究组是不是这样做的呢?
自然过渡
?
?
?
小组展?示
?
?
请应用探究组展示自己的成果:探索振兴东北老工业基地的措施
(1)区位优势:①.煤、铁资源丰富;
②.铁路交通便利;③.以辽河为水源;
④.?面向中国市场。
(2)面临的问题:
①煤炭资源几乎枯竭;
②生产设备老化;
③生产结构单一,以重工业为主;
④环境污染。
(3)采取的措施:
①调整产业结构,发展新兴工业和第三产业;②消除污染,美化环境;
③大力发展科技、教育,培养和引进人才;
④进一步完善交通、通讯等基础设施;
⑤增加资金投入,促进设备更新。
1.掌握分析问题的方法;
2.应用鲁尔区的经验。
总结知?识
?
?
?
1.区位分析的方法是什么?
2.资源基础上发展起来的传统工业,衰落的共同原因是什么?整治的关键是什么?
1.思考,回答
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