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必威体育精装版欣赏星空可以体会到(模板8篇)

辩论是一种培养团队合作和协调能力的活动，通过群辩的方

式能够激发出更多的创意和想法。如何进行一场成功的辩论？

这是许多人在学习辩论时面临的问题。接下来是一些关于辩

论技巧和方法的实用建议和指导，希望能帮助大家写作的过

程中更加得心应手。

欣赏星空可以体会到篇一

我独自在池塘边的小径上无精打采地走着，走着。沮丧的心

情时时袭击着我。究其原因很简单，四个字：考试考砸。

水波粼粼的池塘里，几朵莲花傲然挺立着，在月光的照射下

显得更加的妩媚。我叹了口气，静静地盲无目的地徘徊在小

道上、草丛间。微风习习，却增添了几分凄凉。

我站在草地上，望着被星星点缀的天空，有一种说不出的感

受，想在星辉斑斓里放歌，想通过歌来解一解胸中的郁闷，

但却不能尽情放歌，因为沉默是今晚的笙箫。

月光如流水，如细纱，穿过我的身躯，泻在了心上。忽然有

一种飘逸的感受，仿佛上天赋予我坚韧的翅膀，让我自由飞

翔，让我寻找梦境中的月亮回眸一笑的永恒。

一刹间，仿佛又一次超越了自我，脱离了现实，在没有痛苦

的幻境中遨游。我似乎躺在金黄色的花丛中，静静地享受着

沐浴的阳光。

微风习习吹过，睁开双眼，一切如初：月亮依然是月亮；池

塘依然是池塘；莲花依然是莲花；我依然是我，但心境却开

朗了许多。

我坐在草地上，面对着池塘，扔起了石块，水面漾起一道道

涟漪，将倒影打乱，当水面平静下来时，倒影方才有点美的

感觉，也许还是心境的关系吧！

啊，海水没有岩石的冲击就激不起美丽的浪花；铜锣没有铁

锤的敲打就响不起厚重的声音；人没有与挫折对战就不会成

功。这样一想，我似乎开朗起来了。

诗有云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

是啊，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就

会成为亲切的怀恋。这些挫折正是人生经历的磨练，是人生

宝贵的精神财富啊！

阳光总在风雨后啊！我看着倒影，突然感悟到了这一切是如

此美丽多姿。

我忽地站起来，迈着大步向大路走去……

欣赏星空可以体会到篇二

我一个人静静的躺在这半山腰子的草坡窝子上。

两眼死死的盯着天空，看着这浩瀚的夜空繁星点点。

细细想来，我离家也有二十多载了，从一个懵懂的少年到一

个步入中年之人。

从一个一无所有，到一个亲身组建的家。

遭受过风吹雨淋，遭受过小人的陷害，看过别人眉高眼低，

同样也遭过人恨过。

这一路磕磕绊绊就这样走着，有人说我懒散，有人说我笨，

同样也有人说我很聪明。

我就是这样的，一直活在别人的嘴里，为了满足我那些微不

足道的虚荣心，尽力的讨好着别人，努力的活着。

可是这是真正的我吗？累了，这些年真的累了，不想再去争

什么了，因为看开了。

我曾尝试过很多种死法，到最后还是没有勇气去死，因为我

怕疼。

也因为，我太贪了，贪这人世间的山山水水，贪念这滚滚红

尘。

既然，死不了那就好好的活着吧！

我想我是个懦弱的人，总是没有勇气去面对自己的离去，我

就开始用尼古丁来麻醉自己。

看管了人世间的是是非非，也懒得去争什么和解释什么了，

我觉得我不争不理这样可以了吧！

可是哪有那么容易的事，有人的地方就有江湖，即是你说你

想放下，你什么都不想要，但是谁信啊！

不论你怎么解释都没人相信，你也抵不住他们的迫害。

此时，我呆呆的仰望着星空，想起一个人这些年孤零零的这

样的活着，走着。

想想每次回家，每次匆匆的离开，我就像一个断了线的风筝

一下，在空中这样飘着，飞着。

不知道那里才是我最终的归宿落点，

我真不知道，就这样，我把自己孤立起来，开始慢慢的习惯

了一个人的生活。

再也不愿意去热闹的地方，再也不愿去跟我所谓的那些兄弟

朋友，喝酒，吃饭，泡吧。

慢慢的我喜欢上了文字，喜欢与文字为伴，我用文字诉说着

我的经历和我所见所闻，

我发现它就是我忠实的听众，不管写的好或者不好，对或者

不对，它都只是静静的听着，从不反驳我。

我喜欢这种氛围，也喜欢跟它为伴，我离现实越来越远，离

文字越来越近。

哎！说着说着就心酸不已，本该是内心纯净的一个人，

本该是一个很善良的人，为何就要遭受这样，那样的伤害呢！

我多多少少还是有点不甘心，可那又有什么用呢！

现实如此，

就这样坦然接受和面对现实吧！

人世间的所有人，就像这天空中的星星一样。闪闪发亮，各

有各的作用。

还是做好自己，慢慢的受受着这生活给你带来的诱惑和贪恋

吧！

欣赏星空可以体会到篇三

日期活动名称仰望星空执教者活动目标1、在欣赏中初步学习

用点、线、花的画法来装饰人物形象，鼓励幼儿大胆作画。

难点在欣赏中初步学习用点、线、花的画法来装饰人物形象；

在创作中体验线描画的乐趣活动过程：

一、欣赏范画：

2、说说自己喜欢的理由，引出线描画。

3、激发幼儿作画的欲望

二、讨论示范绘画过程：

1、怎样画呢？先画什么？再画什么？

2、引导幼儿作画时先用笔勾画出不同的人物形象