23城镇化进程及其影响（教学设计）-高一地理必修二.docx

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第二章城镇和乡村

第三节城镇化进程及其影响（教学设计）

课程名称：地理（湘教版）必修二

章节名称：第二章城镇和乡村第三节城镇化进程及其影响

授课对象：高中一年级

教学时长：1课时（45分钟）

设计理念：新课程，新教材，新高考理念；新思维，新模式，新方法。

备注：教学有法，教无定法，贵在得法。各位老师，请结合自己教学实际，仅作参考。

一、课程标准

分析不同国家或地区城镇化进程的特点；

探讨城镇化对地理环境和社会经济的影响。

解读：本节课旨在引导学生了解城镇化的概念、过程和不同模式，理解城镇化对地理环境、经济和社会带来的多方面影响，培养学生全面、辩证地看待城镇化问题的能力。

二、核心素养

区域认知：认识不同国家或地区的城镇化水平、速度和模式的差异。

落实：通过案例分析，比较发达国家和发展中国家城镇化进程的差异，认识不同发展阶段的城镇化特点。例如，分析欧美发达国家城镇化起步早、水平高、趋于成熟的特点，以及发展中国家城镇化起步晚、速度快、面临挑战多的特点。

综合思维：分析城镇化对地理环境（如土地利用、水资源、气候）和社会经济（如产业结构、就业、社会文化）的影响。

落实：引导学生从积极和消极两方面分析城镇化带来的影响。例如，城镇化促进经济发展、提高生活水平，但也可能导致环境污染、交通拥堵、社会问题等。

人地协调观：树立可持续发展的城镇化理念，认识到城镇化需要兼顾经济发展、社会进步和环境保护。

落实：引导学生思考如何通过合理的城市规划、产业结构调整、资源节约等措施，实现城镇化的可持续发展。

地理实践力：尝试运用所学知识，分析自己所在地区或国家的城镇化问题，并提出合理的建议。

落实：引导学生收集自己所在地区或国家的城镇化数据和资料，分析当地城镇化进程的特点和面临的问题，并提出改进建议，例如，如何缓解城市交通拥堵、改善城市环境质量等。

三、教材分析

内容结构：本节课是“城镇和乡村”章节的重要组成部分，是学生理解城乡关系和区域发展的重要基础。

重点难点：

重点：城镇化的概念、不同国家或地区的城镇化特点、城镇化对地理环境和社会经济的影响。

难点：综合分析城镇化带来的多方面影响，并理解其内在逻辑。

价值意义：了解城镇化进程及其影响，有助于我们认识城乡发展规律，更好地理解社会经济问题，为参与区域发展和规划奠定基础。

四、学情分析

知识储备：学生对城市生活有一定的感性认识，但对城镇化的概念和影响缺乏系统了解。

认知特点：城镇化进程比较宏观，需要通过案例和数据引导学生理解。

学习需求：学生对城市发展和环境问题比较感兴趣，可以结合实际案例，激发他们的学习热情。

五、教学重难点

重点：城镇化的概念、不同国家或地区的城镇化特点、城镇化对地理环境和社会经济的影响。

难点：综合分析城镇化带来的多方面影响，并理解其内在逻辑。

六、教学方法

案例分析法：运用典型国家或地区的案例，分析城镇化进程的特点和影响。

数据分析法：利用统计数据，分析城镇化水平、速度和趋势。

小组讨论法：组织学生分组讨论，共同分析问题，提出建议。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频等资源，展示城镇化进程的各个方面。

七、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

情境创设：展示一组图片，反映不同时期、不同地区的城镇景观，例如：古代城市、现代都市、发展中国家的新兴城市等。

设问导入：

“同学们，这些图片反映了什么现象？”

“这些城市有什么不同？它们是如何发展变化的？”

“城市化对我们的生活和社会有什么影响？”

明确概念：引导学生思考，导入本节课的主题：城镇化进程及其影响。

(二)探究一：城镇化的概念与进程(10分钟)

[师生互动]什么是城镇化？

教师活动：

引导学生阅读教材，了解城镇化的概念：

城镇化是指农村人口向城镇转移、城镇规模扩大、城镇数量增加的过程，以及由此引起的经济结构、社会结构、生活方式等一系列变化。

强调城镇化的核心是人口的转移和聚集。

学生活动：

阅读教材，理解城镇化的概念。

思考：城镇化与城市化有什么区别和联系？

[师生互动]城镇化水平的衡量

教师活动：

介绍城镇化水平的衡量指标：

城镇人口占总人口的比重，即城镇化率。

展示世界和中国城镇化率的统计数据，引导学生分析城镇化水平的现状和趋势。

学生活动：

了解城镇化率的概念和计算方法。

分析统计数据，认识城镇化水平的现状和趋势。

[师生互动]世界城镇化进程的差异

教师活动：

展示不同国家或地区的城镇化率数据，例如：欧美发达国家、发展中国家（如中国、印度）、以及一些欠发达国家的数据，并用柱状图或折线图直观地进行比较。可以使用世界银行、联合国等权威机构的数据。

引导学生分析这些数据，并提出问题：发达国家和发展中国家的城镇化进程有什么不同？城