212大气圈与大气运动第一节第2课时导学案高一上学期地理必修一.docx

肥城三中地理学案第二单元从地球圈层看地表环境高一班姓名高一地理组

第二单元从地球圈层看地表环境高一班姓名高一地理组

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。2

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。1

大气圈与大气运动

第2课时

【学习目标】

理解热力环流的形成过程，解释海陆风、山谷风、城市风等现象。

理解大气水平运动的成因，会判读和绘制风向

描述形成风的三种力及其对风速、风向的影响

【自主学习】

热力环流

1、大气的运动分为哪两种？

C冷却

C

冷却

B

冷却

A

受热

C1

A1

B1

3、据右图描述热力环流的形成过程？（提示：冷热不均垂直运动同一水平面气压差水平运动）冷热不均时等压面怎样弯曲?

3、在图中标出空气的运动方向

4、比较A、B、A1、B1气温和气压高低状况

T：

P:

根据热力环流原理，解释白天和夜晚海陆风的成因？

大气的水平运动（北半球为例）

风形成的直接原因（动力）是什么？

2、近地面风的主要受那些作用力的影响？

作用力

特征

①

_______

垂直于等压线，指向______。影响风的___________。等压线越密集____________

②

_______

与风向相反，的影响风的____________

③

_______

始终与风向垂直，影响风的______

3、高空的风受哪些力的影响？风向与近地面一样吗？如果不一样，原因是什么？440

440

450

460

470

4、试画出南半球近地面的风

（地转偏向力向左偏）

【合作探究】

探究一：在一个长、宽、高分别是2米、1米和1米且六面都封闭的透明玻璃柜内，底面两侧分别放置一个电炉(有导线连到柜外)和一大盆冰块。在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A，在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B(如图所示)。在电炉通电一段时间之后，根据纸片A、B的偏动情况，可以模拟验证某一地理原理。

(1)以上实验要验证的是原理。

(2)在电炉通电一段时间之后，纸片A向(填“左”或“右”)偏，纸片B向(填“左”或“右”)偏。

(3)试根据纸片A、B的偏动情况，解析这一现象。

(4)在图中用实线画出电炉和冰块附近高处和低处等压面的弯曲情况，并用箭头画出空气的运动方向。

探究二：某校地理兴趣小组利用假期对当地的一个山谷进行野外考察，并绘制了如下地形剖面图。实线为近地面等压面，虚线为近地面等温面，箭头为大气流动方向。据此回答下列各题。

1.若图中信息只有一处不正确，不正确的是

A．甲B．乙C．丙D．丁

2.若图中信息只有一处正确，则地理兴趣小组的观测时间可能是

A．20：00—21：00B．3：00—4：00

C．14：00—15：00D．23：00—24：00

【总结提升】

【当堂达标】

1.下列三幅图中正确反映空气流动的是（）

ABC

2.形成风的直接原因是（）

A.水平气压梯度力