第三单元课题1分子和原子教学设计-九年级化学人教版上册.docx

第三单元物质构成的奥秘

课题1分子和原子

【教材分析】

本节课是从宏观的物质世界跨进微观世界的第一课，认识物质的构成——分子、原子，进而了解分子和原子的性质。引导学生系统认识微观世界。对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要的作用。同时，为进一步学习第三单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。

【三维目标】

知识与技能：

（1）认识物质的微观构成；

（2）知道分子、原子的基本性质；

（3）会用分子、原子的基本性质来解释日常生活中的一些现象。

过程与方法：

（1）能从常见的现象入手进行合理的想象和推理；

（2）通过宏观和微观知识的转换，增强学生的知识迁移能力。

情感态度与价值观：

（1）激发学生对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义物质观；

（2）体会化学与生活的密切关系，激发学生学习化学的兴趣。

教学工具

实验仪器：烧杯、药匙、胶头滴管、试管、镊子

实验药品：品红、蒸馏水、酒精、酚酞试剂、浓氨水、硫酸铜

【教学重点】

（1）理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的；

（2）对实验的现象进行对比、分析、讨论、交流，知道微观粒子的性质。

【教学难点】

（1）用微观粒子运动的观点解释生产和生活中的一些常见现象；

（2）建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。

【教学方法】

为了培养学生独立思考和乐于探究的精神，我将采用问题启发和自主探究的教学方法，让学生由我学会，变成我会学。

【教学过程】

创设情景，导入新课

由于疫情，我们会经常用84消毒液给我们的校园消毒，用酒精给我们的身体消毒。那么，我们在消毒时有什么感受呢？

[板书]第三单元?课题1?分子和原子

[演示实验]如何让块状的硫酸铜变小，更小呢？

[得出结论]物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子——分子、原子构成的。

[多媒体]扫描隧道显微镜的工作原理

[图像展示]苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”。

启发诱导，探索新知一

（活动1）

[图像展示]?一个水分子的质量约是3×1026kg。在每一滴水中，大约有1.67×1021个水分子。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。现在你们知道水分子有什么特征了吗？

[板书]（1）分子的体积和质量都很小

启发诱导，探索新知二

[探究活动一]构成物质的分子会不会运动

???1、教师演示实验一和实验二

?2、视频展示实验：探究氨分子与酚酞分子的运动情况

3、教师表演魔术

[学生活动]思考：为什么白纸上会出现笑脸？

过渡：学生思考、总结，获得新知

[思考问题2]分子运动的快慢与哪些因素有关呢？

[演示]品红在不同温度的水中的扩散实验

[结论]温度越高，分子运动速率越快

过渡：学生思考，发现问题

[思考问题3]如何让块状的硫酸铜在水中快速“消失”呢？

[学生活动]小组讨论，归纳总结

启发诱导，探索新知三

[活动探究]构成物质的分子间是否有空隙

[多媒体]50ml水和50ml酒精混合实验

[板书]（3）分子之间是有间隔的

[思考问题4]热胀冷缩的原理是什么呢？???????????

[多媒体]动态图展示分子间隔会变化

[结论]分子间有隔，且间隔会改变

[学以致用]瘪的乒乓球如何恢复？其中原理是什么？

[学生活动]小组交流讨论，归纳总结

【归纳小结，巩固提升】

[归纳小结]分子、原子的基本性质

1、分子的体积和质量都很小；

2、分子总是在不断运动；

3、分子间存在间隙。

【迁移运用】

看图片，学化学