9.1《念奴娇赤壁怀古》课件 统编版高一语文必修上册.pptx

念奴娇·赤壁怀古作者：苏轼

学习目标壹反复吟诵这首词，进而体会作者矛盾的复杂情感。叁感受苏轼豪放的词风，学习他的旷达和进取精神。贰学习本词写景、咏史、怀古融为一体的写作手法。

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在密州、湖州等地任职。元丰三年(1080)因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。作者介绍

东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：我词比柳词何如？对曰：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱‘杨柳外,残风晓月’。学士词，须关东大汉，执铁板，唱‘大江东去’。”公为之绝倒。出自：俞文豹《吹剑续录》

创作背景1080年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半百。站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念奴娇·赤壁怀古》。

《念奴娇?赤壁怀古》由词牌名“念奴娇”和题目“赤壁怀古”组成。“念奴娇”源于唐玄宗喜爱的歌女念奴，该词牌为双调百字，押仄声韵，风格豪迈，契合苏轼此词。“赤壁”传为赤壁之战旧址，承载历史，奠定雄浑基调，是苏轼怀古的依托。“怀古”是常见主题，苏轼借此遥想周瑜，对比自身，抒发对英雄的敬仰和壮志难酬之感，是贯穿全词的情感线索。这个题目规定了格律，明确了在赤壁缅怀历史的主旨，使读者能初步感知词的风格与内涵。题目解析

诵读诗词，读出情感。大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。诗词解析

学完诵读，纵观全词，上下片分别重点写什么？是写景？还是写情？整体感知

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势夸张手法，写出江水与岸拍击的力度写出波涛的巨大力量比喻手法，水色纯白如雪。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。上片写景部分写了那些景？

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。大江、故垒、乱石、惊涛、雪浪。一股驱山走海之力，裹挟着天风海涛，扑面而来。气象开阔、雄浑辽远，壮阔之景、浩荡之声，如在目前、犹然在耳。由“滚滚长江东逝水”联想到“千古兴亡多少事”，从雄浑磅礴的空间联接到无限的时间中，从眼前之景引出干年之叹，以江山之胜抒怀古之情。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。思考：赤壁之战中英雄辈出，为什么苏轼单单写了周瑜呢？苏轼和周瑜有哪些人生关联，（被贬）作者和周瑜的连接点在哪？

人物年龄婚姻外貌职位际遇苏轼和周瑜有哪些人生关联，（被贬）作者和周瑜的连接点在哪？怀古伤己（对比）：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用。借周瑜的年少有为来感叹自己的事业无成、壮志难酬、年华虚度。周瑜34幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就47爱妻亡故早生华发团练副使功业未就苏轼

赏析：“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月”。阅读苏轼同时期的作品，进一步体会苏东坡的内在情感。神游赤壁古战场，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人生如梦，还是用酒祭奠江月吧。思考：这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰，你怎么看？思考：这首词只是表达了苏轼内心的不甘和苦闷吗？

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥