2025岭南版（2024）美术小学一年级下册第四单元象形会意传文脉——草《第16课 草本说》教学设计.docx

2025岭南版（2024）美术小学一年级下册第四单元象形会意传文脉——草《第16课草本说》教学设计

教材分析

《草本说》作为岭南版（2024）美术一年级下册第四单元的关键一课，巧妙地将自然观察与传统文化、美术创作紧密相连。教材以生活中常见的草本植物为切入点，先是展示不同种类草的形态，如狗尾巴草毛茸茸的穗状、三叶草的心形叶片，让学生直观感受草本植物丰富多样的外形特征，体会大自然的神奇与美妙。同时，通过介绍“草”字从象形文字到现代汉字的演变，把美术课程与语文知识相融合，引导学生理解古人造字的智慧，感受中华文化的源远流长。此外，教材还安排了绘画、手工等丰富的艺术实践活动，鼓励学生用不同材料和表现手法展现草的生机与活力，旨在培养学生的创造力、动手能力和对美的感知能力。

学情分析

一年级学生对世界充满好奇，想象力丰富，对大自然有着天然的亲近感，在日常生活中对草有一定的认知，但这种认知较为浅显，观察不够细致深入。在美术学习方面，他们已经具备初步的线条和色彩运用能力，能够大胆表达自己的想法，但在创作技巧和表现手法上还较为基础，需要教师在教学中耐心引导和示范。基于此，教学应充分利用学生的好奇心和想象力，设计生动有趣、形式多样的教学活动，激发他们对传统文化的兴趣，逐步提升其美术素养和综合能力。

课标目标

审美感知：引导学生细致观察草本植物的形态、色彩和纹理，培养学生敏锐捕捉自然美的能力，让学生学会从不同角度欣赏草的自然美和艺术美，提升审美感知水平。

艺术表现：通过绘画、手工等实践活动，让学生掌握简单的表现草的艺术手法，如用流畅的线条勾勒草的形状，用丰富的色彩表现草的生机，提高学生的动手能力和艺术表现力，鼓励学生大胆创作，展现个性。

创意实践：鼓励学生发挥想象力，对草的形象进行大胆创意变形和组合，培养学生的创新思维和创意实践能力，如将草的形态与其他元素结合，创作出独特的画面。

文化理解：通过了解“草”字的象形演变，以及草在传统文化中的象征意义，如“野火烧不尽，春风吹又生”体现的坚韧不拔精神，增强学生对传统文化的认同感和理解能力，培养文化自信。

教学重难点

教学重点：引导学生全面观察草本植物的形态特征，掌握用绘画、手工等不同材料和方法表现草的技巧；深入了解“草”字的象形演变过程，感受传统文化的独特魅力。

教学难点：启发学生突破常规思维，创作出富有创意和个性的草主题作品；引导学生深入理解草在文化中的丰富寓意，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教学法

情境教学法：创设生动有趣的情境，如“草地探险”“草丛音乐会”等，让学生仿佛置身于草地之中，身临其境感受草的氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。

直观演示法：通过展示大量高清的草本植物图片、视频，以及“草”字演变的动画，让学生直观地观察草的形态、细节和汉字演变过程；教师在黑板上或通过实物投影进行绘画、手工示范，让学生清晰地学习表现草的方法和技巧。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成草主题的创作任务，如小组合作绘制一幅大型的草地场景画，或制作一个立体的草丛手工模型。通过小组合作，培养学生的团队合作精神、交流能力和相互学习的能力。

启发引导法：通过提问、引导思考、启发想象等方式，激发学生的思维，鼓励学生大胆表达自己的想法和创意。例如，提问学生“如果草会说话，它会说什么？”引导学生从不同角度思考草的意义和价值。

教学准备

多媒体课件：包含各种草本植物的高清图片、“草”字演变的动画、相关艺术作品（如梵高的《星月夜》中表现草丛的部分、德国画家丢勒的《大片草地》等）、草本植物生长过程的视频等。

绘画工具：彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、调色盘、画笔等。

手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、海绵纸、剪刀、胶水、吸管、树枝、轻黏土、黏土工具等。

展示道具：展示架、展示板、小夹子等。

教学过程

导入（3分钟）

播放一段充满生机的草地视频，视频中阳光洒在嫩绿的草地上，微风吹过，草叶轻轻摇曳，草丛中还有蝴蝶和蜜蜂飞舞。

师：小朋友们，春天到啦，老师要带你们去一个超级美丽的地方，闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听。（播放视频中的风声、虫鸣声）好啦，睁开眼睛，看看这是哪里呀？

生：草地！

师：对啦，这就是春天的草地，是不是特别漂亮？草地里长满了各种各样的草，它们就像一个个小精灵，充满了生机和活力。今天呀，老师就和大家一起走进草的奇妙世界，来学习《草本说》这一课。（板书课题）

新授（10分钟）

观察草的形态

展示不同种类草本植物的高清图片，如狗尾巴草、三叶草、蒲公英、含羞草等，引导学生仔细观察。

师：小朋友们，现在我们来看看这些神奇的草，它们长得一样吗？谁来说说你看到了什么草，它是什么样子的？

生1：我看到了狗尾巴草，它长长的，上面的毛摸起来软软的。

生2：我看到了三叶草，它有三片小小的叶子，