2025（统编版）语文二年级下册第八单元解析+任务目标+大单元教学设计 .pdf

第八单元感受世界之初的神奇

——二年级下册第八单元任务群整体教学设计

单元解析

人文主题分析

本单元以“世界之初为主题，包括《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》篇

课文，《祖先的摇篮》是追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌；《羿射九日》《黄帝的传

说》都是想象神奇的中国古代神话，讲述了先祖事迹的传说故事。课文语言富有童趣，想象

丰富，旨在让学生体验神奇的魔力和想象的意境。在“语文园地八”的“字词句运用中，

让学生在语境中想象，体会通过写外在表现来表现心情的方法，并仿照例句学习运用，鼓励

学生尝试将事物的想象描述细致。

语文要素分析

本单元阅读要素是“根据课文内容展开想象〃，是“读句子，想画面训练的发展和提

升，旨在引导学生通过想象深入理解课文内容，其对应的是《义务教育语文课程标准（2022

年版）》第一学段“阅读与鉴赏〃中“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关

心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流o本册第

二单元中已安排了“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生

活体验想象画面的能力。想象是学生思维能力发展的重要方面，本单元的篇课文充满了神

奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。鼓励学生敢于想象，敢于大胆地

表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。

学习任务群定位

综合人文主题及语文要素，本单元属于“文学阅读与创意表达学习任务群。

本单元主要是运用文本中蕴含的想象因素，鼓励学生在语境中想象更多的事物，并对想

象的事物进行描述，表达自己独特的体验与思考，“文学阅读与创意表达学习任务群第一

学段的学习内容中指出：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的

生活，初步体验文学阅读的乐趣。”本单元与“文学阅读与创意表达”学习任务群的定位和

功能是一致的。

令整体构

学习主题

综合分析，本单元以“感受世界之初的神奇”为学习主题贯串整个单元，以“走进远古

的故事为核心驱动任务，安排了“探索原始生活的兴趣“感受神话故事的神奇“展开

想象讲故事”个学习任务。基于本单元中“根据课文内容展开想象”这一训练点，引导学

生感受作者创作的奇思妙想，激发对同一内容的好奇和想象，并尝试进行创作。

学习目标

1.认识44个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写34个词语。

2.阅读本组课文，初步体会到人类对世界之初的好奇，对祖先原始生活的景象产生探索

的兴趣。

3.能根据课文内容，展开想象感受作者的奇思妙想，并根据提示说一说自己想象的情景。

4.默读课文，能根据提示讲课文内容，把故事中最吸引人的神奇之处讲清楚。

任务框架

•任务发布►—活动：预习反馈，字词闯关

走进远古的故事

（1课时）

“语丈园地八”识字加油站”

活动一：探秘“11行”，拓展识字»

“语文园地八”“我的发现”

感

.任务一

活动二：展开想象，妙笔画我心»＞《祖先的摇篮》

受探索原始生活的兴趣•_________________

世（2课时）

界

之

初

►

《羿射九日》、“语文园地八”

的

神活动一：沉浸课文，趣谈神奇►»“字词句运用”第二部分

奇