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沪教版小学数学一年级下册教案

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沪教版小学数学一年级下册教案游数城

【教学目标】认知目标：

1.复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。

2.通过题包计算，探索算式之间的一些规律。

能力目标：

在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。

情感目标：

通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。

【教学重点】

探索题包中算式之间的规律

【教学难点】

运用规律进行推算

【教学准备】

投影

【教学设计】

一、创设情景，情趣引入

小朋友们，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，他们在玩着好玩的游戏，我们大家一起去玩好不好?

可是进古堡，首先要破译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。有没有信心?

二、破密码，闯古堡

(一)用题包来完成推算

1.我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样一组题。2+43+5

12+413+5

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2+143+15

12+1413+15

师：你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢?

2.学生进行推算，并说一说推算的方法。

(二)做题包，找规律

1.出示题包

16-8=814-5=9

15-7=816-7=9

13-5=817-8=9

12-4=818-9=9

(1)学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。

(2)学生通过计算，发现结果总是8和9,题包中的规律即被减数减少(或增加),减数也作相应的减少(或增加),差不变。

(三)做加法题包，拓展探究空间

1.做加法题包，探究规律(1)出示题包，请学生计算1+9=9+1=

3+7=7+3=

2+8=8+2=

4+6=6+4=

(2)探究规律

通过计算这组题包，你发现了什么?

请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。

(3)师小结

一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是10。

2.拓展练习，提高能力

(1)师：两个数相加，和是10。那么你能写出3个数相加和是10的算式吗?请你们分小组，一起写一写。

(2)3+3+4=10

3

2+5+3=10

(3)请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。学生汇报，如：

①可以是按加数的大小顺序写1+1+8=10

1+2+7=101+3+6=10

②还可以先写一个算式，3+3+4=10,然后把一个加数增加几，另一个加数减少几来写。

例：把3+3+4=10中的一个3增加2,另一个减少2,就写出了算式5+1+4=10,再以此类推写出5+2+3=10等。

③小结：同学们刚才介绍了许多好方法，都写出了3个数相加，和是10的算式。你们有没有发现，不管是用第一种方法，还是用第二种方法，都用了一个什么规律(一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变)。

(4)那么谁有好方法写出有4个加数，但和是10的算式呢?

先请同学们讨论，然后尝试写出算式，再说说理由。(例如在刚才写的3个数连加，和是10的算式中，把其中一个加数分拆一下就行了，学生可以用各种方法写出算式。)

(5)小结：通过刚才的练习，我们知道了数学中许多知识都蕴含着小秘密，只要我们积极动脑筋，会发现越来越多的奥秘，也会使我们越来越聪明。

3.计算5+4+1=

3+4+1=

4+4+2=

1+2+3+4=

0+1+2+3+4+5+0+5=1+2+3+4+0+2+3+5=

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学生先计算，并说说计算算式长链有什么好方法。

(四)小组合作，探究算式之间的规律

1.出示

7+5=7-5=

p+5=9-5=

11+5=

11-5=

13+5=13-5=

学生计算

2.师提问：

7-4=8-4=7+6=

7-4=8-4=

10+6=10-4=

11+6=11-4=

(1)通过计算，你发现每一方框中的两个算式的结果有什么规律?

(2)从它们差的相互关系来看，你能找出算式中减数之间的关系吗?

3.学生小组合作探究

4.汇报探究结果