研究学习与网络教育应用.pptVIP

**研究性学习与网络教育应用黄荣怀博士/教授/博导北京师范大学信息科学学院副院长全国教育技术专业教学指导委员会委员全国教师教育信息化专家委员会秘书长主要内容**01什么是研究性学习？02实施研究性学习的难点03网络应用于研究性学习04协作学习05利用网络进行探究的实例06网络环境下研究性学习的理论和实践研究07实践研究项目08几个问题09东西方文化差异研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。——《普通高中研究性学习实施指南（试行）》基于问题的学习PBL(Problem-BasedLearning)科学教育什么是研究性学习？1.什么是研究性学习？**科学研究的思维过程：发现问题逃避?绕道走或寄托于不切实际的幻想?正视问题，想办法解决问题了解情况深入思考比较、归类与类推分析与综合归纳与演绎抽象与概括想象与假设实践验证研究性学习的特点:1.什么是研究性学习？**大量依赖教材、教师和校园以外的各种教育教学资源强调学生自主性和主动性重视结果，但更注重学习过程，注重学习过程中学生的感受和体验重视创造性思维和能力的培养主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的研究性学习的目标:1.什么是研究性学习？**获得亲身参与研究探索的体验01培养发现问题和解决问题的能力02培养收集分析和利用信息的能力03学会分享与合作04培养科学态度和科学道德05培养对社会的责任心和使命感062.实施研究性学习的难点**“是否具有好奇心、较丰富的想象力、自信心和较强意志力”——4.7%“有学生当堂对老师讲课提出异议时”同学们会抱何种态度：有48.1%的人认为大多数同学会保持沉默有16.5%的人认为大多数同学会予以非议，——1999年初，由教育部、团中央和中国科协联合对我国青少年创造能力状况进行的抽样调查(内地学生约16000名，香港特区学生3000多名）2.实施研究性学习的难点**选题困难01资源不足02教师在专业领域、综合知识结构、研究方法上准备不足03管理和评价耗时耗力04教与学的时间不足、灵活性不够053.网络应用于研究性学习**因特网上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究、探索、实践的材料。网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。基于网络的有哪些信誉好的足球投注网站引擎、相关的计算机软件工具如几何画板等为研究性学习提供研究、探索、实践的辅助工具。工具软件是研究性学习的辅助研究工具。基于网络的教学支撑平台，特别是基于Web的协作学习平台，为研究性学习提供了交流、协作和项目（活动）管理工具。网络平台是研究性学习的交流管理工具。3.网络应用于研究性学习**网上资源是研究性学习的重要知识源泉:“选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。”中国科普城中国科普网上资源工具软件是研究性学习的重要辅助工具:3.网络应用于研究性学习**“学生在教师的指导下，对收集到的资料、信息、数据等进行分析、整理、加工，提取有用的信息进行课题研究，得出结论。”“学生将研究结果以报告或论文的形式展示出来，通过交流研讨，分享成果，进行思维碰撞，使认识和情感得到提升。以大字、模型、小品、漫画、图片、声像、多媒体等丰富多彩的形式，展示自己的研究成果。”工具软件网络平台是合作研究与项目管理的重要工具：3.网络应用于研究性学习**任务分配与调度小组互动协作，支持不同的分组策略资源共享项目、活动、过程管理CBAD存在三种学习行为类型：4.协作学习**合作学习：“同沉同浮”竞争学习：“你沉我浮”个人化学习：“沉浮无关”学生会吸收4.协作学习**所读的10%所听的20%所看的30%看听结合时的50%所说的70%说做结合时的90%教别人时的95%4.协作学习**协作学习是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。协作学习的五个要素(PIGSFACE)：4.协作学习**23145面对面交互(FacetoFaceInteracti