小学语文阅读素养内涵、构成及测量.docx

小学语文阅读素养内涵、构成及测量

目录

小学语文阅读素养内涵、构成及测量（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、小学语文阅读素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1阅读素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2阅读素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.1知识理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.2能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.3情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3阅读素养与语文教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、小学语文阅读素养的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1阅读态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2阅读习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3阅读方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.4阅读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.4.1理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.4.2分析能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.4.3综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.5阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、小学语文阅读素养的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1测量目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2测量工具的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2.1问卷调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.2观察记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.3学生作品分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3测量过程与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.4测量结果的分析与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、提升小学语文阅读素养的策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.2教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3课外阅读活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.4家庭阅读环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．