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数学教学总结优秀2（0篇）

数学教学总结优秀精（选20篇）

数学教学总结优秀篇1

通过为期一月的衔接教学实践，对于实践结果进行一次检

测，我们发现学生对于所授知识基本掌握，并能够应用到具体的

数学问题中，也能够达到事半功倍的效果，与我们初期期望基本

相符。但是还有部分同学对于所授知识存在一定的疑惑，觉得是

自己初中学习过的知识，没有必要再重复学习，所以学习兴趣不

高。另外，由于初中的学习过分依赖计算器，使得学生的计算能

力减弱，针对数学学习中遇到的问题往往思想方法很到位，但最

终结果计算不正确，究其原因还是计算能力的问题。因此，结合

学生的考试成绩、数学基础、运算能力以及学生的个人意愿，我

们把学生分成优、中、差三层，同时搭建互帮学习小组，学

优生帮助学困生提高成绩，共同取得进步。

近期，在高中数学必修一的教学山，学生逐渐体会到衔接的

必要性。例如：在集合问题中对于利月十字相乘法解一元二次方

程求元素，绝大部分学生能很快求出结果。但对衔接不屑一顾的

学生就会发现难度较大，再加上集合中的抽象概念，个别学生的

学习积极性和学习兴趣都会有所下降。好在这些学生能及时反思,

主动找老师补充前面所遗漏的知识点，努力刻苦学习，并很快赶

上其他同学。再比如：近期学习的利月函数单调性确定函数单调

区间的问题中，结合分段函数、去绝对值问题以及解一元二次

不等式等知识，都是衔接教材中我们讲过的内容，因此学生学习

起来更得心应手。如若不进行衔接教学，这些知识大部分都是在

高二阶段才会学习到，学生学习中会遇到更大的困难，高一阶段

学习中要用到的知识，还得花时间补充，那样反而会增加学生学

习的负担和压力。所以，开学伊始进行衔接教学实践不但能让学

生对于初中所学的知识进行回和小结，还能使学生后面的学习

变得更轻松，并且能让老师的课堂教学效果有一定的提高。

在今后的教学实践中，还会用到衔接教材的内容，让学生又

一次深刻地感受到衔接学习的必要性。在平常的教研活动中，我

们也进行了专题讨论，研究教学中与衔接知识有关的问题，并能

找到有针对性的方法解决问题，再落实到日常教学中，提高教学

效果，促进师生共同进步。由于我们第一次进行衔接教学实践，

经验还不够丰富，教学中难免会存在式足之处。今后，我们将继

续进行衔接教学实践，积累经验，寻找更适用的教学方法，去其

糟粕，取之精华，使我们的教学水平更上一层楼。总之，我们会

尽一切努力来寻找探索做好初升高数学知识衔接的教学方法。

数学教学总结优秀篇2

四年级下学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校数

学教学工作计划，转变思想，积极探冢，改革课堂教学。把新课

程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合

起来，积极探索，改革数学课堂教学，收到很好的效果。

一、了解班级学生实际情况

本班共有69人，其中男生44人，女生25人，我根据所任教

班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大家都知

道：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基

础的素质教育呢？因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为

喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的

优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，

这种不正常的现象有碍学生进