高校课堂教学创新大赛一等奖课件：多位一体的课堂教学创新思路与途径 .pdf

|oi]»意识先行：”因何创新?”现

»根本原因：传统教育教学与现代社会人才需求的矛盾益凸显

课程教学现状：感受

学生端：数学课，难！教师端：教得累！

数学课有什么用？没有满足感和成就感

学习目标-应对考试教学目标-完成教学任务,

（考高分、通过）不做更多尝试

理论理解不够、成绩不理想教师自己难以提高

现实不会应用、能力没提高教学缺乏生命力

»意识先行：“因何创新?“——课堂教堂问题

»课堂教学问题

理念

!两层重“教”轻“学”

育人性不足

_____内容

教了什么？一重推导轻内涵/重理论轻应用

思想性、时代性不足

什什方法

直接展示/单向输入、外部输入

么么旧.欠缺吸引力、驱动力

难累

活动

怎么教的？大班授课/教师讲学生练

1参与度、自主性不够1

丰段

欠赢蒿效性信息手段不充分/限制信息容量

行动跟上：“如何创新？”一破”旧”立”新”

基本原则

»创新思路：破”旧”立“新”

■»行动跟上：“如何创新？”一一破“旧”立“新”

“旧”问题：重“教”轻“学”，育人性不足

“新理念：”学生为主、教师为辅”的学习共同体

行为学

习

共

同

体

主体

92行动跟上：“如何创新？“一一破“旧”立“新”

“旧”问题：重推导轻内涵、重理论轻应用，思想性、时代性不足

»“新”内容：思想性、时代性并重，思政元素自然融入

内挖

，