2024年五年级语文下册 第六单元 17 跳水新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第六单元17跳水新学习单说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“跳水新学习单”为载体，旨在通过互动式学习，让学生在五年级下册语文第六单元的学习中，进一步巩固对文章结构的理解，提高对语言表达的鉴赏能力。通过设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队合作精神。

二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对语言文字的感知和鉴赏水平；增强文化自信，通过学习跳水运动的历史与文化，引导学生认识体育精神；培养合作探究意识，通过小组讨论，提高学生协作解决问题的能力；激发创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的见解。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解跳水运动的规则和技巧，分析文章中对跳水动作的描述；2.通过文本学习，把握跳水运动背后的精神内涵。

难点：1.将复杂的技术动作描述转化为具体可感的画面；2.深入理解跳水运动所体现的拼搏、坚持等精神品质。

解决办法：1.通过视频、图片等多媒体资源，直观展示跳水动作，帮助学生理解；2.设计小组讨论环节，引导学生分享对文中描述的理解，通过对比分析，深化对运动精神的认识；3.结合生活实例，引导学生将跳水精神与日常学习、生活相结合，提升学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的跳水运动图片、图表、视频等多媒体资源，以及跳水规则介绍文本。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行小组活动；准备实验操作台，用于展示跳水动作的分解图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示跳水运动的相关图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道跳水吗？你们对跳水有哪些了解？

-学生分享自己对跳水的认识。

-教师总结：今天我们要学习一篇关于跳水的新课文，让我们一起走进这篇文章，了解跳水运动的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《跳水新学习单》

-教师引导学生朗读课文，注意语音、语调。

-学生自由朗读课文，感受课文中的情感和意境。

-教师检查学生的朗读情况，纠正发音和语调。

-分析课文结构

-教师带领学生分析课文的开头、中间、结尾，理解文章的层次和结构。

-学生分组讨论，分享对课文结构的理解。

-学习跳水运动规则

-教师讲解跳水运动的规则和技巧，展示相关图片或视频。

-学生跟随教师一起练习跳水动作的分解，感受跳水运动的魅力。

-理解跳水运动精神

-教师引导学生分析文中跳水运动员所体现的精神品质。

-学生分享自己对跳水运动精神的看法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论

-教师提出问题，如：“如果你是跳水运动员，你会如何面对比赛中的困难？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

-课堂竞赛

-教师组织学生进行跳水知识竞赛，巩固所学内容。

-学生积极参与，展现自己的学习成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，分享自己的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读课文《跳水新学习单》两遍，并做好笔记。

-搜集有关跳水运动的历史和文化资料，进行简要介绍。

-思考：跳水运动对你有什么启示？请用文字或图画的形式表达出来。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-跳水运动的历史与发展：介绍跳水运动的起源、发展历程以及在世界范围内的普及情况。

-跳水比赛的规则与评分标准：详细解读国际跳水联合会（FINA）的跳水规则，包括比赛形式、评分方法等。

-跳水名将介绍：介绍我国及世界跳水名将，如郭晶晶、田亮、托马斯·达科斯塔等，分享他们的成功经验和故事。

-跳水相关文学作品：推荐一些以跳水为主题的中外文学作品，如《跳水女孩》、《跳水王子》等，引导学生进行文学欣赏。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道查阅跳水运动的相关资料，了解其发展历程、比赛规则等。

-组织学生观看跳水比赛的直播或录像，提高他们的观察能力和鉴赏能力。

-开展跳水运动知识竞赛，激发学生的兴趣，加深对跳水运动的认识。

-邀请专业跳水运动员或教练来校进行讲座，与学生分享跳水经验，拓宽学生的视野。

-引导学生参加校园运动会或社区活动，体验跳水运动，感受体育精神。

-鼓励学生创作以跳水为主题的作品，如绘画、作文、手抄报等，培养他们的审美能力和表达能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟跳水运动员的比赛过程，锻炼他们的团队合作能力和应变能力。

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