第三单元第2课《盛情邀约》教学设计 人教版2025美术七年级下册.docx

《盛情邀约》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

设计·应用

第1课时

教材分析

《盛情邀约》这一课题属于“设计·应用”学习领域，是人教版七年级下册美术教材中的重要内容。教材通过展示不同类型、风格的请柬作品，引导学生了解请柬的设计要素、功能和文化内涵。请柬作为一种具有实用价值和艺术价值的设计形式，在日常生活和社交活动中扮演着重要角色。教材中呈现了多种主题的请柬，如生日派对、婚礼、节日庆典等，让学生能够直观地感受到请柬在不同场合的应用。同时，教材还介绍了请柬的基本构成，包括封面、内页、文字、图案等，为学生的设计创作提供了理论基础。此外，教材注重培养学生的创新思维和实践能力，通过引导学生分析优秀请柬作品的设计思路和表现手法，鼓励学生结合自己的生活实际，设计出具有个性和创意的请柬。这不仅有助于提高学生的美术素养和设计能力，还能让学生在实践中体验到设计的乐趣和成就感，增强学生对美术学科的学习兴趣和自信心。

学情分析

七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的提高，但在美术设计方面还缺乏系统的知识和技能。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的表现欲和创造力，但在设计过程中可能会遇到一些困难，如创意构思不足、设计技巧不够熟练等。在情感态度方面，七年级学生对美术课普遍比较感兴趣，喜欢通过艺术创作来表达自己的情感和想法。然而，他们的注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。在知识储备方面，学生在小学阶段已经接触过一些简单的美术设计内容，如贺卡制作、手抄报设计等，但对于请柬这种特定的设计形式了解较少。因此，教师在教学过程中应注重引导学生了解请柬的相关知识，逐步培养学生的设计意识和审美能力。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，大胆创新，让每个学生都能在美术创作中获得成功的体验。

课时教学目标

1.学生能够了解请柬的概念、功能、历史和文化背景，掌握请柬的基本设计要素和构成形式。

2.学会运用不同的材料和方法，如绘画、手工制作等，设计并制作出具有一定创意和美感的请柬。

3.提高学生的美术表现能力和设计能力，能够准确地传达请柬的主题和信息。

教学重点、难点

教学重点

1.了解请柬的基本设计要素，包括封面设计、内页文字排版、图案装饰等。

2.掌握请柬的设计原则，如主题明确、形式美观、信息准确等。

3.学会运用不同的艺术表现手法，如色彩搭配、线条运用、材质选择等，来增强请柬的艺术感染力。

4.能够根据不同的场合和主题，设计出具有个性和创意的请柬。

教学难点

1.如何在请柬设计中体现独特的创意和个性，避免设计的千篇一律。

2.解决请柬设计中文字与图案的布局问题，使两者相互协调、相得益彰。

3.掌握请柬设计中色彩的搭配技巧，营造出符合主题和氛围的色彩效果。

4.能够将请柬的实用性与艺术性完美结合，设计出既美观又实用的请柬作品。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解请柬的相关知识，让学生系统地了解请柬的设计要素和制作方法。

2.欣赏法：引导学生欣赏优秀的请柬作品，培养学生的审美能力和艺术感知力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的创意和想法，促进学生之间的交流与合作。

4.实践法：让学生在实践中运用所学知识，设计并制作请柬，提高学生的动手能力和创新能力。

教具准备

1.教师准备：各种类型的请柬实物、绘画工具（如铅笔、彩笔、颜料等）、手工材料（如卡纸、剪刀、胶水等）、多媒体教学设备。

2.学生准备：绘画工具、手工材料、收集的请柬资料。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.教师提前将教室布置成一个充满节日氛围的场景，在讲台上摆放一些精美的小礼品。走进教室，微笑着对学生说：“同学们，今天老师要举办一个特别的派对，想邀请大家参加，但是老师遇到了一个难题，不知道该怎么邀请大家才更有诚意。”引发学生的兴趣和好奇心。

2.接着提出问题：“大家想一想，在生活中，我们通常用什么方式来邀请别人参加活动呢？”引导学生思考并回答。

3.当学生提到请柬时，教师顺势展示自己手中的一份请柬样本，说：“没错，请柬就是一种非常好的邀请方式。一份精心设计的请柬，不仅能传达邀请的信息，还能体现出我们的诚意和品味。今天，就让我们一起走进请柬的世界，学习如何设计一份盛情邀约的请柬。”

1.学生被教室的布置和老师的话语吸引，积极参与思考，对老师提出的问题表现出浓厚的兴趣。

2.学生纷纷举手回答问题，分享自己所知道的邀请方式。

评价任务

观察学生的参与度和回答问题的积极性，判断学生是否对请柬产生兴趣，是否能够积极思考邀请方式。

设计意图

通过创设情境和提