9 心中的“110”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docx

9心中的“110”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课“心中的‘110’”以三年级学生安全意识培养为核心，结合课本内容，通过案例分析和情景模拟，引导学生认识并了解110报警电话的重要性，提高学生应对紧急情况的能力。教学过程中注重激发学生兴趣，培养安全意识，实现道德与法治教育的有效融合。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，认识到法律在维护社会秩序中的重要作用。

2.增强学生安全意识，学会在紧急情况下正确使用110报警电话。

3.提升学生自我保护能力，学会保护自身安全，避免危险发生。

4.培养学生社会责任感，关注社会安全，积极参与社会公益活动。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，他们对于周围的事物充满好奇，但对法律和安全知识的理解较为浅显。在知识层面上，他们对报警电话有一定的认识，但对110报警电话的具体用途和重要性尚不明确。在能力方面，学生的逻辑思维和判断能力还在发展中，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们理解和掌握。在素质方面，学生的安全意识有待提高，需要通过教育引导来增强他们的自我保护意识和责任感。

在行为习惯上，三年级学生通常较为活泼，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，结合多媒体教学手段，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，学生的家庭背景和成长环境各异，部分学生可能缺乏必要的安全教育，这需要在教学过程中给予关注和适当的补充。

综合来看，三年级学生在道德与法治教育方面存在以下特点：

1.对法律和安全知识了解有限，需要通过具体案例和实践活动来深化理解。

2.自我保护意识和责任感有待增强，需要通过教育引导来提高。

3.学习兴趣易受外界影响，需要采用多样化的教学方法来激发。

4.家庭安全教育程度不一，需要根据学生的实际情况进行差异化教学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解110报警电话的使用规范和重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对安全的理解和应对紧急情况的策略，促进交流与合作。

3.情景模拟法：通过模拟报警场景，让学生实际操作，提高应对实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动呈现110报警电话的背景和相关案例。

2.教学软件应用：借助互动软件，让学生在虚拟环境中体验报警流程，增强学习趣味性。

3.实物操作：准备模拟电话等实物，让学生亲身体验拨打110的过程，加深印象。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——“心中的‘110’”。在我们生活中，总会遇到一些紧急情况，比如遇到坏人、发生火灾或者受伤了，这时候我们该怎么办呢？今天，我们就来了解一下110报警电话，学习如何在紧急情况下保护自己。

（学生）老师，什么是110报警电话呢？

（教师）很好，看来同学们对110报警电话有一定的了解。那么，接下来我们就一起来探究一下，心中的“110”到底有哪些作用。

二、新课讲授

1.认识110报警电话

（教师）同学们，110报警电话是我国公安机关设立的全国统一的报警电话。当我们在遇到危险、需要帮助的时候，可以拨打这个电话求助。

（学生）老师，110报警电话是干什么的呢？

（教师）110报警电话主要负责处理各类紧急情况，比如刑事案件、治安案件、交通事故等。当我们遇到紧急情况时，可以立即拨打110报警。

2.了解110报警电话的使用规范

（教师）在使用110报警电话时，我们需要注意一些事项。比如，要讲清楚自己的姓名、地址、报警的具体情况等。

（学生）老师，那我们怎么知道什么时候可以拨打110呢？

（教师）当我们遇到以下情况时，可以拨打110报警：一是有危险的人正在对我们进行攻击；二是我们的生命财产安全受到威胁；三是我们需要帮助处理紧急情况。

3.学习如何正确拨打110报警电话

（教师）接下来，我们来学习如何正确拨打110报警电话。首先，我们要保持冷静，不要慌张。然后，按照以下步骤进行操作：

（1）首先，拨打110电话；

（2）接通后，告诉接线员你的姓名、地址和报警的具体情况；

（3）接线员会根据情况告诉你下一步应该怎么做；

（4）在等待救援的过程中，我们要保持电话畅通，随时与接线员保持联系。

（学生）老师，那我们如何记住这些步骤呢？

（教师）同学们可以结合实际案例，进行模拟练习，这样更容易记住。下面，请大家跟我一起模拟拨打110报警电话。

三、情景模拟

（教师）为了让大家更好地掌握如何正确拨打110报警电话，现在我们来进行一个情景模拟。请同学们分成小组，根据以下情景进行模拟练习。

情景一：小明在放学回家的路上，遇到一个陌生人