2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第二课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时说课稿牛津译林版

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授课地点

教具

教材分析

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时，本节课以“我们的新家”为主题，通过对话和图片，引导学生了解家庭结构和家庭成员关系。教材内容与生活实际紧密相连，旨在提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养，通过学习家庭成员的英语表达，增强学生对家庭关系的认识和尊重。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的跨文化交流意识和实践能力，培养学生的语言运用能力和人际沟通技巧。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生对家庭成员的英语词汇和基本的家庭结构有一定的了解，但词汇量有限，对句型结构的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂的积极性较高，但部分学生可能因害羞或自信心不足而参与度不高。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能存在依赖性强、不善于表达个人观点的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动；其次，通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力；最后，通过多样化的教学活动，提高学生的口语表达能力，同时关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭成员图片、家庭物品模型）。

2.课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

3.信息化资源：英语教学视频、在线英语听力材料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动、歌曲教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生说出这些家庭成员的英文单词。

-回顾旧知：提问学生已知的家庭成员词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新家庭成员的英文单词，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”等，并逐一讲解其用法和发音。

-举例说明：结合图片和实际场景，如家庭聚会，举例说明家庭成员的称呼在对话中的应用。

-互动探究：让学生分成小组，用所学词汇进行对话练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员卡片，让学生随机抽取卡片，组成新的家庭组合，并进行对话练习。

-教师指导：针对学生的错误，及时给予纠正和指导，确保学生正确掌握家庭成员的称呼。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组扮演一个家庭，进行角色扮演活动，模拟家庭日常对话。

-教师评价：观察学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出不足之处。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的家庭成员词汇，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起用英语进行家庭角色扮演，巩固所学知识。

-收集家庭成员的英文称呼，整理成小册子，以便复习。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对课堂情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及角色扮演活动，评价学生的学习效果。

9.教学延伸（约5分钟）

-教师提供一些家庭英语学习的资源，如英语学习网站、手机应用等，鼓励学生在课后继续学习。

知识点梳理

1.家庭成员词汇：

-爸爸：dad

-妈妈：mom

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-爷爷：grandpa

-祖母：grandma

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-堂兄/堂弟：cousin

2.家庭成员关系表达：

-我爸爸：Mydad

-我妈妈：Mymom

-我的哥哥：Mybrother

-我的姐姐：Mysister

-我的爷爷：Mygrandpa

-我的祖母：Mygrandma

-我的叔叔：Myuncle

-我的阿姨：Myaunt

-我的堂兄/堂弟：Mycousin

3.家庭成员称呼的语法结构：

-主语+be动词+宾格代词+familymember的名词

-例如：Heismybrother.(他是我的哥