拨一拨（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

拨一拨（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册数学北师大版《拨一拨》章节，主要包括认识钟表、认识时间、计算时间差等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基础知识上，引导学生通过观察、操作、比较等活动，进一步认识钟表，学会计算时间差，为今后学习时间单位打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过拨动钟表，学生将学会用数学语言描述时间，培养抽象思维能力；通过计算时间差，学生将锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过观察和操作，学生将提升直观想象能力，学会用数学模型解决问题。

三、学情分析

二年级学生对时间概念初步有所了解，但缺乏系统的时间和计量单位的认识。他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过直观的教具进行简单的操作和比较。在知识层面上，学生已掌握了基本的数数和加减法，但对于时间的精确计量和计算时间差还处于初步探索阶段。

在能力方面，二年级学生的抽象思维能力正在发展中，他们能够通过具体事物理解抽象概念，但尚不能完全脱离具体情境进行抽象思考。学生的逻辑推理能力也处于发展阶段，能够进行简单的因果分析和推理。在数学建模能力上，学生能够通过观察和操作，尝试建立简单的数学模型来解释现实问题。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段保持他们的兴趣。学生的合作意识和动手操作能力较强，适合通过小组合作和实际操作来学习新知识。

在行为习惯上，二年级学生通常比较活泼好动，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、耐心操作等。这些习惯对于学习时间计量和计算时间差尤为重要，因为它们需要学生在观察、操作和计算过程中保持专注和细致。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《二年级下册数学北师大版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟表图片、时间变化动画等。

3.实验器材：准备不同类型的钟表模型，包括机械钟表和电子钟表，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组合作和动手操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示一个有趣的时钟故事，让学生思考时间的宝贵，从而引入新课。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如数数、加减法等，为学习时间计量打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解钟表的结构、指针的含义以及如何读时间。通过实物钟表和图片展示，让学生直观了解。

-举例说明：通过具体例子，如早上7点起床、下午3点放学等，帮助学生理解时间的表示方法。

-互动探究：教师提问，引导学生思考如何计算时间差，如“从上午9点走到下午3点，一共经过了几个小时？”鼓励学生积极参与讨论。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师分发钟表模型，让学生动手操作，尝试读出时间，并计算时间差。

-教师指导：教师在学生操作过程中给予个别指导，纠正错误，确保每位学生都能掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调钟表的结构、时间的表示方法以及时间差的计算。

-提醒学生在日常生活中注意观察时间，培养良好的时间观念。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.观察家中的钟表，记录一天中几个特定时间的时间，如起床、上学、放学、睡觉等。

3.与家人一起讨论如何合理规划时间，提高生活效率。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极思考、提问。

2.通过多种教学手段，如实物展示、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予个性化指导。

4.营造轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习新知识。

5.注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，通过小组合作完成任务。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：介绍时间的起源、发展以及与人类生活的紧密联系，让学生了解时间的重要性。

-《时间的秘密》：通过有趣的实验和故事，揭示时间的奥秘，激发学生对时间研究的兴趣。

-《钟表制作指南》：介绍钟表的制作原理和步骤，让学生动手制作简易钟表，加深对时间计量的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试观察自然界中