2024年五年级英语下册 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home说课稿 冀教版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以冀教版五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome为基础，旨在通过情境模拟和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习对话，提高口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的基本表达方式，了解西方国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过角色扮演和对话练习，提升学生的听说技能，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：引导学生了解西方国家的风俗习惯，培养跨文化交流意识，拓展国际视野。

3.学习能力：通过自主学习与合作探究，培养学生的问题解决能力和自主学习能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用课文中的核心句型“Didyouhaveanicetrip?”和“Yes,Idid./No,Ididnt.”进行询问和回答。

2.学生能够掌握描述旅行经历的词汇和短语，如“saw”，“visited”，“ate”，“bought”等。

难点：

1.学生在运用过去时态描述旅行经历时，容易混淆时态用法。

2.学生在描述旅行细节时，可能缺乏词汇表达，导致描述不够具体。

解决办法：

1.通过图片和情境创设，帮助学生理解过去时态的用法，并通过例句和练习巩固。

2.提供词汇卡片和情境提示，引导学生运用所学词汇描述旅行经历，同时鼓励学生进行创造性表达，丰富描述内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级英语下册Unit4的教材。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图以及与课文内容匹配的视频片段。

3.实验器材：准备单词卡片、句子卡片，用于互动练习和游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排座位便于小组活动；在黑板上绘制旅行路线图，增强情境氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕旅行经历的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行经历的基本概念和常用词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行照片或播放旅行视频，引出旅行经历的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时态的用法，结合Jenny的旅行经历实例，如“IsawtheEiffelTower.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并运用所学词汇描述。

解答疑问：针对学生在描述旅行经历时遇到的语法问题，如时态混淆，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习描述旅行经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的用法。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描述旅行经历的能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，要求学生写一篇简短的旅行日记，使用所学词汇和语法。

提供拓展资源：提供相关的旅行书籍或网站，鼓励学生进一步了解不同国家的文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解不同的旅行文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行故事集：收集一些国内外著名的旅行故事，如《走遍天下》、《世界旅行日记》等，这些书籍可以帮助学生了解不同