第12课《可爱的动物》【教案】.docVIP

（一）年级下册美术备课

源于爱成于行

课题

《可爱的动物》

课型

?造型表现

教材

分析

本节课的教学属于造型表现，《可爱的动物》一课从观察动物开始，通过塑造喜欢的动物掌握用基本形造型的方法，塑造出自己喜欢的动物形象。通过玩泥感受泥性，提高学生的审美能力和对美的渴望。

学情

分析

低段学生都喜欢动物，对动物的细致观察，对泥塑动物的欣赏激发出孩子们对造型表现的热情，抓住动物的外形特点，用彩泥传递出动物的色彩，动物的美。

教学

目标

1.初步了解动物的生活习性和外貌特征。尝试运用各种折、卷、剪、贴等方法，大胆巧妙地设计制作出可爱的动物。

2.引导学生大胆想象，培养学生的自主创新能力。通过探索各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

3.在了解动物的同时，培养学生喜爱动物、保护动物的意识。

教学

重点

探索用折、卷、剪、贴等方法，以纸为媒材制作动物形象。

教学

难点

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的动物造型。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

一、导入新课

1.师：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来，让其他小朋友去猜一猜吗？

指生表演。

2.出示各种动物的图片，比一比谁认识的动物多？

你能说一说这些动物的形体、花纹是什么样的？有什么生活习性？喜欢生活在什么样的环境里吗？

学生分组讨论、汇报。

师总结：每个动物都有自己的特点。今天我们就一起去看看这些可爱的动物。（板书课题）

二、讲授新课

1.师：我请大家看看我喜欢的动物，它们和你看到的有什么不同？你最喜欢哪个？

（桌面放置做好的立体动物。）

分组讨论，了解制作方法。

师：每个组长选一个你们最喜欢的“动物”，拿回去仔细观察，边看边思考，如果没看懂怎么做的，可以拆一拆再组合。

师：看课本第27、28页，你得到什么启发？

2.思考：怎样让一张纸变立体，站起来？

学生总结，教师演示。

3.游戏：纸筒大变身，

出示小猴子、小兔子纸筒形象。

师：你还有什么方法让可爱的动物站起来？

生讨论交流。

师：不管怎样制作，只有抓住动物的特征，才能展示动物的风采。

三、学习制作

1.引导学生学会提炼总结动物特征的方法。

2.提出要求，指导完成。

动物与我们人类关系密切。利用我们刚才学的方法，做一个你最喜欢的动物。

四、相互评价，提升评述能力

生上台展示作品。

师：同学们，说说他们做的小动物用了哪些方法？还有什么是你没有想到的？

五、拓展延伸

欣赏设计师利用可爱的动物形象设计的灯饰。

思考：在生活中，还有哪些动物造型的物品？

通过谜语导入激发学生的学习兴趣，引导学生关注动物的基本特征。

教师出示几种动物的图片和其他动物进行对照。

引导学生观察、了解有趣的动物。引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。

教

学

反

思

小学美术《可爱的动物》教学反思整节课，我迎合了孩子们具有强烈好奇心这一特点，设计了带领孩子们游览动物王国为主线的教学,试图激发学生的学习兴趣。

在赏析作品活动中，我设计了国王”邀请大家到“展播厅”参观来开展活动,给孩子们欣赏大量的作品，拓宽他们的思维。让他们在观察、思考探索中发现、感知，了解制作动物”的方法、步骤,并提高与美术作品的对话能力，鉴赏能力。

在创作活动中，我创设了熊猫小宝贝想开生日宴会,邀请动物们参加这一情境,把学生带进创作活动中。让学生自由选择制作的方式，在优美动听的配乐中,孩子们主动并愉快地投入到创作活动中。

在展评活动中，我让孩子们把作品都集中到背景图中，通过展评、欣赏比较,孩子们互相分享、互相学习、互相促进，体验创作后的喜悦。