2024年四年级英语下册 Unit 1 Its on your head第3课时说课稿 湘少版.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit1Itsonyourhead第3课时说课稿湘少版

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教材分析

2024年四年级英语下册Unit1Itsonyourhead第3课时说课稿湘少版，本课时围绕身体部位的词汇学习展开，通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握身体部位的表达，并学会运用到实际对话中。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言实践能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过身体部位词汇的学习，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养观察和思维能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面上，学生对英语字母和基本的词汇有一定的掌握，但对身体部位词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，由于年龄特点，学生容易分心，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的注意力。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础为学习新的身体部位词汇提供了基础，但同时也需要教师关注学生的个体差异，提供分层教学。在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的口语表达能力和听力理解能力，同时通过合作学习，提高学生的团队协作和自主学习能力。通过这些措施，有助于学生在英语学习过程中形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：湘少版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（头饰、卡片）、图片、歌曲、游戏卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowanybodypartsinEnglish?”来引起学生的兴趣，并引导学生用英语列举他们已知的身体部位。

回顾旧知：教师带领学生快速复习之前学过的身体部位词汇，如“head,eyes,nose,mouth”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师用PPT展示本节课将要学习的身体部位词汇，如“ears,shoulders,arms,legs,feet”等，并逐个解释这些词汇的英文发音和拼写。

举例说明：教师通过动作展示每个词汇所指的身体部位，例如举起手臂说“arms”，并让学生跟读。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问并描述彼此的身体部位，以此巩固新词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过游戏“SimonSays”来练习新学的身体部位词汇。教师发出口令，学生必须做出口令要求的动作，但不能说出与身体部位相关的单词。

教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生积极参与。

4.实践应用（约10分钟）

学生分组：将学生分成小组，每个小组分配一个主题，如“SchoolDay”或“FamilyTime”。

小组任务：每个小组需要用新学的身体部位词汇来描述他们的主题，可以是对话、小短文或者角色扮演。

展示环节：每组派代表上台展示他们的作品，其他小组和全班学生进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

学生反馈：请学生用一句话总结他们今天学到的内容，如“Ilearnedsomenewbodypartstoday.”

6.作业布置（约5分钟）

预习任务：要求学生在课后复习今天学到的身体部位词汇，并尝试用这些词汇编写一个简短的故事或对话。

家庭作业：完成教材上的相关练习题，尤其是听力部分，以提高学生的听力理解能力。

教学过程将继续以学生的参与和互动为核心，通过多样化的教学活动，确保每个学生都有机会参与学习，并在轻松愉快的环境中掌握新的英语知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本课时所学的身体部位词汇，如ears,shoulders,arms,legs,feet等。这些词汇的掌握将有助于学生在日常生活中更准确地描述自己的身体部位，提高英语表达的准确性。

2.发音能力：学生在课堂上通过跟读、模仿和游戏等方式，对所学词汇的发音进行了大量的练习。学习后，学生的发音更加标准，语调更加自然，有助于提高他们的英语口语水平