第5课时 解决问题（1）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）.docx

第5课时解决问题（1）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课时解决问题（1）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

教材分析

第5课时解决问题（1）是人教版一年级数学上册的同步备课内容。本节课以生活中的实际问题为背景，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活经验，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维品质。

2.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，提升数学应用能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握解决问题的基本步骤，包括提出问题、分析问题、解决问题。

2.能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

难点：

1.将实际问题与数学模型建立联系，进行数学建模。

2.在解决过程中，灵活运用数学知识，避免思维定势。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生逐步理解解决问题的步骤，并通过小组合作，让学生在实践中掌握。

2.通过情境创设，让学生在具体问题中体会数学建模的过程，鼓励学生尝试不同的解决方法。

3.教师适时点拨，帮助学生突破思维定势，引导学生从不同角度思考问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常生活场景图片、动画演示等。

3.实验器材：根据需要，准备计数器、积木等辅助教学工具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组与日常生活相关的图片，如超市购物、公园游玩等，引导学生思考这些场景中可能遇到的问题。

2.提出问题：引导学生提出在这些场景中可能会遇到的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍解决问题的一般步骤：提出问题、分析问题、解决问题。

2.讲解如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

3.以具体实例（如购物找零、制作图形等）展示如何应用数学知识解决问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组完成一个实际问题，如设计一个花坛，要求用方砖铺满，计算所需方砖的数量。

2.课堂展示：每组派代表展示解题过程，其他小组和教师进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾解决问题的步骤，并提问如何在实际问题中运用这些步骤。

2.解答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对实际问题，提出不同的问题，如“如何优化方案？”、“还有其他解决方法吗？”等，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和指导。

3.小组讨论：教师提出一个与实际问题相关的问题，让学生在小组内讨论，并选出代表进行分享。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师展示一个复杂的问题，引导学生思考如何运用所学知识解决。

2.学生分组讨论，提出解决方案，并进行课堂展示。

3.教师总结：强调解决问题时要注意的要点，如团队合作、逻辑思维等。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和关键点。

2.学生总结：让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握解决问题的基本步骤，包括提出问题、分析问题、解决问题。他们能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到提升。他们能够从不同角度思考问题，灵活运用数学知识，避免思维定势。

3.应用能力：学生能够将数学知识应用于实际生活，解决实际问题。例如，他们能够计算购物找零、设计图形等，提高生活自理能力。

4.合作能力：在小组合作解决问题的过程中，学生的合作能力得到锻炼。他们学会了倾听、表达、沟通和协调，为今后的团队协作打下基础。

5.学习兴趣：通过生动有趣的实例和实际操作，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索数学知识，积极参与课堂活动。

6.自主探究能力：学生在解决问题时，能够独立思考，勇于尝试不同的解决方法。这种自主探究能力有助于他们在今后的学习中不断进步。

7.情感态度：在学习过程中，