小学科学四年级下册实验报告单.doc

河南小学科学实验报告单

PAGE

PAGE5

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

体验静电现象

实验

目的

生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电

实验

器材

塑料梳子或笔、碎纸屑

实验

步骤

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

观察到

的现象

观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。

结论

实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。

指导

教师：

评定等级

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

让小灯泡发光

实验

目的

通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。

实验

器材

实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。

实验

步骤

选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。

观察到

的现象

小灯泡亮了。

结论

指导

教师：

评定等级

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

检测故障电路

实验

目的

应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

实验

器材

一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

实验

步骤

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

4、拆分器材

5、整理器材。

观察到

的现象

结论

指导

教师：

评定等级

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

检测导体和绝缘体

实验

目的

能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。

实验

器材

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。

实验

步骤

1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。

观察到

的现象

在我们选取的材料中，铜片、钥匙……能让小灯泡发；纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发。

结论

我们身边的物体有的是，有的不是。

指导

教师：

评定等级

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

做个小开关

实验

目的

知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态

实验

器材

小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等

实验

步骤

1、图钉、小木板、回形针组装好开关。

2、把开关接到电路中验证。

3、整理器材。

观察到

的现象

开关闭合小灯泡，开关断开小灯泡。

结论

开关通过接通电流可以的亮灭。

指导

教师：

评定等级

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

比较两种不同的电路连接

实验

目的

串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。

实验

器材

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

实验

步骤

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。

3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。

4、拆分器材5、整理器材。

观察到

的现象

观察到的现象：电池串联灯泡，并联灯泡；灯泡并联，串联。

结论

指导

教师：

评定等级

班级

4年级班

实验者

时间

实验名称

解剖一朵油菜花

实验

目的

通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。

实验

器材

油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验

步骤

1、用放大镜观察1朵油菜花，

2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。

3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部