小学科学五年级上册分组实验报告单.doc

小学科学五年级上册分组实验报告单

实验名称

模拟火山喷发实验

实验材料

三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱

实验步骤

1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象

番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论

地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

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实验名称

地震成因模拟实验

实验材料

细木棍或竹筷、毛巾

实验步骤

1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？

2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象

1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论

岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

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实验名称

声音的传播

实验材料

闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机

实验步骤

把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。

2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?

3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？

实验现象

除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。

实验结论

固体、气体、液体都可以传播声音。

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实验名称

鼓膜作用的模拟实验

实验材料

纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子

实验步骤

1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。

2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。

实验现象

1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。

2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。

实验结论

1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。

2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。

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实验名称

声音大小与什么有关

实验材料

鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。

实验步骤

1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。

2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。

实验现象

1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。

2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。

实验结论

1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。

2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。

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实验名称

研究木材特点的实验

实验材料

各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。

实验步骤

1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。

2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。

3、用小刀刻木材，比较软硬。

4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。

5、把不同的木材连入电路，看是否导电

实验现象

1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。

实验结论

1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。

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实验名称

研究纸的吸水性实验

实验材料

长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。

实验步骤

1、将各种纸条依次粘在尺子上。

2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。

实验现象

不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙成都等有所不同。

实验结论

不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙成都等有所不同。

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实验名称

?研究陶瓷特点的实验

实验材料

各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等

实验步骤

1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3、放入水槽，看浮沉。4、放入热水，看是否传热。5、把陶瓷连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切纸。

实验现象

陶瓷不易燃，硬度较大，不