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积木游戏中大班幼儿深度学习的研究

论文原创性声明

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论文作者签名：

2023年3月10日

目录

TOC\o1-3\h\u17845摘要 I

4691ABSTRACT II

2698一、绪论 1

32418（一）研究背景 1

26451（二）研究意义 1

3268（三）研究综述 2

12945（四）研究思路和研究方法 3

8381二、深度学习和积木游戏概述 4

4534（一）深度学习概述 4

15810（二）积木游戏概述 5

26729三、积木游戏中大班幼儿深度学习存在的问题 6

6404（一）部分幼儿运用经验来解决新情境问题的能力不足 8

32432（二）幼儿不能明确自己已经具有哪些经验 8

2979（三）幼儿从所获得的经验中自我唤醒的能力仍然很不足 8

32154（四）幼儿无法灵活准确已经获得的经验 8

9520四、积木游戏中促进大班幼儿深度学习的指导策略 9

7723（一）关注游戏中的问题，促进深度学习开始 9

27511（二）给予充足的材料和时间，支持进行深度学习 9

1161（三）唤醒幼儿已有经验，促进深度学习的发展 10

31079（四）借助持续性项目活动和集体活动，推进深度学习 10

20928参考文献 11

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摘要

深度学习作为当前的一种前沿理论，在信息技术领域有着相对较完善的研究。然而，在学前教育领域，关于幼儿深度学习的应用研究尚未成熟。这次研究致力于以积木游戏作为切入点，在学前教育领域进行深度学习的应用研究。此次研究以宿迁市X幼儿园大班为研究对象，采用了文献分析法和自然观察法，努力探求当下幼儿在积木游戏中的深度学习的现状，观察实际游戏过程中，幼儿在学习成效、状态、情境、内容和方式这五方面存在一定的问题并从幼儿、教师还有材料角度分析原因，最后就促进幼儿深度学习提出以下指导策略：关注游戏中的问题；给予充足的材料和时间；唤醒幼儿已有经验；借助项目活动和集体活动；综合运用多种介入和评价方式。

关键词：积木游戏；深度学习；大班幼儿

ABSTRACT

Asacurrentfrontiertheory,deeplearninghasrelativelycompleteresearchinthefieldofinformationtechnology.However,inthefieldofpreschooleducation,theappliedresearchonchildrensdeeplearningisnotyetmature.Thisresearchiscommittedtotheapplicationresearchofin-depthlearninginthefieldofpreschooleducationwiththebuildingblockgameastheentrypoint.ThisstudytakesthelargeclassofXKindergarteninSuqianCityastheresearchobject,adoptsthemethodofliteratureanalysisandnaturalobservation,andtriestoexplorethecurrentsituationofchildrensdeeplearninginthebuildingblockgame.Itobservesthatchildrenhavecertainproblemsinthefiveaspectsoflearningeffect,state,situation,contentandmethodduringtheactualgameprocess,a