2024年学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第6课《天听人话》说课稿2 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》说课稿2新疆教育版

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本课《天听人话》以科幻故事为载体，引导学生关注未来生活，培养学生的想象力和创新思维。通过分析课文，让学生了解科技发展对生活的影响，激发学生对科学的热爱和对未来的憧憬。同时，通过学习作者的表达技巧，提升学生的写作能力。

核心素养目标

培养学生对科技发展的关注和思考，提升学生的想象力和创新意识，通过阅读科幻故事，激发学生的科学探索精神。同时，强化学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，学会从文学作品中汲取营养，提高文学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握科幻故事中的科技元素和未来生活的想象。2.分析作者在故事中的表达技巧，如情节设置、人物塑造等。

难点：1.把握科幻故事中的科学概念和未来生活的可能性。2.学习作者如何通过文字构建科幻世界的想象力。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生结合生活实际，思考科技发展对未来的影响。2.通过小组合作，让学生共同分析课文中的人物形象和情节发展，培养分析能力。3.结合多媒体展示，直观展示科幻世界的画面，激发学生的想象力。4.安排课后阅读，推荐相关科幻作品，拓宽学生的视野。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校语文教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：科幻故事相关的视频、图片、科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于未来科技的短视频，提问学生观看后的感受，引导学生思考科技对未来生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾科幻故事的特点和类型，以及阅读科幻故事的目的和意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《天听人话》的背景、故事情节、人物形象等，引导学生理解科幻故事中的科技元素。

-举例说明：以《天听人话》为例，分析作者如何运用夸张、比喻等修辞手法，以及情节设置、人物塑造等技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分析故事中的科技元素，以及这些元素对未来生活可能带来的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，创作一个简短的科幻故事，要求包含科技元素和未来生活场景。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作进行点评和指导，鼓励学生发挥想象力，拓展思维。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调科幻故事对培养学生想象力和创新思维的重要性。

-引导学生认识到科技发展对未来的影响，激发学生对科学的热爱和对未来的憧憬。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读一本科幻小说，撰写读后感，分享自己对科技和未来的看法。

-收集关于未来科技的新闻或资讯，制作成PPT或手抄报，下节课与同学们分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己创作的科幻故事，鼓励其他同学进行点评和讨论。

-教师总结本次课堂延伸活动，强调科幻故事创作的重要性，以及如何提高学生的创作能力。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解《天听人话》的故事情节，把握科幻故事的基本结构。

-学生能够识别并解释课文中涉及的科技元素，如人工智能、虚拟现实等。

-学生能够分析作者在故事中运用的修辞手法和表达技巧。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和合作，提高了沟通协作能力。

-学生在创作科幻故事的过程中，提升了想象力和创新思维。

-学生在分析故事和人物时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

3.态度转变：

-学生对科幻故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和阅读相关作品。

-学生对科技发展有了更深入的认识，对未来的生活充满期待和憧憬。

-学生意识到科技与生活的紧密联系，对科学知识产生了更强烈的求知欲。

4.写作能力：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识和技巧，创作出具有创意的科幻故事。

-学生在写作过程中，提高了语言表达能力和文字组织能力。

-学生学会了如何运用科技元素，构建一个合理且引人入胜的科幻世界。

5.价值观培养：

-学生在阅读和讨论科幻故事时，思考科技发展对人类社会的影响，培养了责任感和使命感。

-学生通过学习科幻故事中的道德冲突和人物抉择，提升了道德判断和价值观的形成。

-学生在创作科幻故事时，关注社会问题，培养了关注社会发展和人类福祉的意识。

板书设计

①本文重点知识点：

-科幻故事的基本结构

-科技元素在故事中的应用

-作者的修辞手法和表达技巧

②关键词：

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