05《高等数学统计》课程教学大纲.pdf

《高等数学》课程教学大纲《高等数学》课程教学大纲

课程代码：1061805适用专业：心理专业

学时数：108学分数：6

执笔者：编写时间：2004年8月

课程部门类别流水号

编号

√

课程（）1.1.公共必修课（）1.2.专业必修课（）1.3.讲座与实践必修课

类别（）2.1专业选修课（）2.2.职业定向课（）2.3.公共选修课

（）1.理论性课程（）2技术/技能课程.

课程

（）3.理论-技术/技能课程（）4实践性课程

性质

()01文传系()02外语系（）03法律、经管、旅游系（）04教育、历政系（）

开课

05理学系（）06音乐系（）07美术系（）08体育系

部门

（）09教学工作部()10其他

（）01汉语言文学（）02广播电视新闻学（）03播音主持（）04英语

（）05日语（）06法学（）07经济学（）08电子商务（）09市场营销

（）10旅游管理（）11思想政治教育（）12政治学与行政学（）13历史学

授课

（）14学前教育（）15应用心理学（）16数学与应用数学（）17计算机科学与技术（）

对象

18物理学（）19化学（）20电气工程及其自动化（）21资源环境与城乡规划管理（）

22园林（）23地理科学（）24生物科学（）25音乐学

（）26艺术设计（）27美术学（）28体育（）29其他

学时编写人审核人

总学时/实践学时/学分

学分签名签名

一、课程性质和目的

（一）马克思说过：“一门科学只有在成功地运用数学时，才算是成熟的科学”，电

子计算机出现后，数学在社会生活中的作用发生了革命性的变化，计算机的发展和普及，

把数学的潜在威力越来越快地转化为现实生产力和探索未知的认识能力，使人类进入了

信息社会。现在各行各业都在运用数学，高等数学已成为大学所有理科和部分文科的必

修公共课。

在当今的信息社会中，统计学已成为社会科学研究必不可少的工具。利用统计学原

理来科学地设计实验，取得可靠的数据，再运用统计学把取得的数据进行整理、加工；

11

在一定的精度和可靠度下，对研究对象进行估计，对有关研究对象的假设进行检验；进

而对研究对象进行探索性分析，配合定性分析，寻求其本质和规律，已成为现代教育、

心理科学工作者的一项基本功。心理统计学还是心理测量学和心理科学研究方法的一个

有机组成部分。因此，本课程又是心理学专业的一门主要基础课。

高等数学由微积分、线性代数和概率统计三部分组成。考虑到心理专业的特点，本

课程以心理统计为主，占5学分，90学时；微积分和线性代数部分则只讲学习心理统

计所必需的基础知识，占2学分，36学时。

（二）开设心理统计的目的，在于使学生初步掌握统计学的基本概念，基本思想和

基本方法，能把心理统计方法运用于教学、工作和科研中去解决一些实际问题。并要求

学生初步掌握国际流行的统计分析软件EXCEL和SPSS的使用方法。

（三）本课程是教学计划中唯一的一门数学课程，又是一门应用性很强的工具课，

其思想与方法和其它课程不同，故在讲授本课时，尤其在初始阶段，必须强调概念的直

观意义，特别要重视思想方法的训练。本课程还应强调培养学生的实际操作能力和科研

能力。

（四